Undersökningen jÀmför en teoretisk bas, baserad pÄ Kerstin Bladinis ?Handledning som verktyg och rum för reflektion?, med hur pedagoger i en mellansvensk förskola tÀnker om specialpedagogens uppdrag och handledningssamtalets funktion.Resultatet visar att Àven om pedagogerna pÄ ett intellektuellt plan Àr vÀl insatta i dessa omrÄden, och kÀnner till specialpedagogens uppdrag sÄvÀl som hur handledningssamtalet fungerar och vad det syftar till, sÄ uppstÄr det ibland i praktiken en form av missförstÄnd mellan dem och specialpedagogen, dÀr man istÀllet efterfrÄgar helt andra kvaliteter Àn de specialpedagogen kan erbjuda. Av intervjuresultaten framtrÀder en bild av att den avgörande faktorn för detta Àr stress. Pedagogerna beskriver situationer dÀr specialpedagogens kompetens efterfrÄgas som en sista utvÀg, dÄ man försökt allt annat och lÀget Àr akut. Men befinner sig i ett lÀge dÀr man krÀver snabba, konkreta besked och inte Àr mottaglig för det processinriktade arbetssÀtt som kÀnnetecknar sÄvÀl specialpedagogens uppdrag som handledningssamtalets funktion.Uppfattningen om stress som en avgörande faktor för kvaliteten pÄ kommunikationen mellan pedagog och specialpedagog styrks av de positiva erfarenheter som uttrycks dÄ specialpedagogen i ett tidigt skede varit delaktig i utvecklingsarbetet kring ett eller flera barn ? och dÄ stressmomentet kunnat elimineras..

I detta examensarbete beskriver jag FMT-metoden och visar pÄ dess möjlighet att bidra till en ökad livskvalité. Jag beskriver mitt arbete med tvÄ barn med hjÀrnskada och deras utveckling med FMT som stöd. FrÄgan jag stÀllde mig var om FMT stÀmmer med Svenska Kyrkans uppdrag. Min slutsats Àr att FMT har en plats i Svenska Kyrkans verksamhet och stÀmmer helt med Svenska Kyrkans uppdrag/Diakoni..

SamhÀllet Àr förÀndrat vilket innebÀr att förskolans pedagogiska uppdrag stÀrkts. Det har gjorts revideringar i förskolans lÀroplan (Lpfö 98, rev 2010) som innebÀr att det bland annat gjorts förtydligande kring barns sprÄkliga och kommunikativa utveckling och förskollÀrarens ansvar. I förskolans verksamhet möter förskollÀraren barn som kommit olika lÄngt i sin utveckling av sprÄk, utvecklar sprÄk parallellt samt barn som stött pÄ hinder i sin utveckling av sprÄk. I detta sjÀlvstÀndiga arbete uppmÀrksammas förskollÀrarens uppfattning av möjligheter och hinder att utveckla barns utveckling av sprÄk. Syftet med uppsatsen Àr att belysa förskollÀrarens syn pÄ barns sprÄk och sin roll som sprÄkutvecklare i förskolan.

BakgrundTeknik i förskolan Àr en del av pedagogernas uppdrag utifrÄn lÀroplanen. BÄde internationell forskning och litteratur i Àmnet visar att pedagogens kunskap Äterspeglas i verksamheten. Den visar samtidigt att pedagogernas kunskap och förstÄelse för teknik Àr begrÀnsad vilketresulterar i en osÀkerhet i att arbeta med teknik i verksamheten. Forskning och litteratur visar ocksÄ att pedagogernas syn pÄ lÀrande Àr en avgörande faktor för hur barn fÄr möta teknik och att pedagogerna har en viktig roll som medforskare i kunskapsskapandet.SyfteSyftet Àr att undersöka hur förskollÀrare resonerar kring att arbeta med teknik i förskolan och att fÄ en inblick i hur arbetet med teknik kan yttra sig i förskolan.MetodI vÄr undersökning valde vi att göra en kvalitativ studie med semistrukturerad intervju som redskap. Vi intervjuade 12 förskollÀrare, frÄn tio förskolor i tvÄ kommuner i vÀstra Sverige.ResultatTrots att förskollÀrarna gav mÄnga exempel pÄ hur de arbetar med teknik i förskolan sÄ ansÄg de flesta förskollÀrare att de inte arbetar med teknik i den omfattning som de borde.

Deltagandet i organisationer och föreningar sjunker och det ses som ett hot mot demokratin. Det finns nÄgra fÄ undantag och det Àr pensionÀrsorganisationerna. De Àr representerade i pensionÀrsrÄd som finns i varje svensk kommun med syfte att bevaka ÀldrefrÄgor i kommunen. Studien belyser ledamöternas syn pÄ pensionÀrsrÄdens demokratiska möjligheter till inflytande, hur ledamöterna ser pÄ sitt uppdrag och vad de anser att syftet med pensionÀrsrÄdet Àr eller bör vara. Valet föll pÄ Stockholms stadsdelsnÀmnders pensionÀrsrÄd.

AimThe aim with this study was to analyse how strategic decisions through schemas of play, in this case the Pick and Roll, effect the end result of a basketball game. Following questions were answered:? How often is the Pick and Roll used? The total sum per team and game?? What field goal percentage generates the Pick and Roll?? How often generates the Pick and Roll turnovers?? How often does the attacking team receive foul during Pick and Roll, and what is the team awarded from the foul situation?? How often is the Pick and Roll interrupted without any effect?MethodTo be able to answer the questions in our study we videoanalysed 2251 Pick and Roll-situations from the European Championships for Men in 2003 through video analysis. We used nine different categories to sort the 2251 Pick and Roll situations.ResultsThe Pick and Roll is executed 62,53 times per game, or viewed as 0,43 Pick and Roll / possession. Points / possession during the games was 1,04 while points / Pick and Roll was 0,60.

Denna studie handlade om gymnasieskolans uppdrag att göra mÄlarlÀrlingen anstÀllningsbar inför att bli en framtida arbetskraft i en mÄlerifirma, utifrÄn vad lÀroplanen sÀger och vilka önskningar och krav en mÄlarmÀstare har inför en anstÀllning. Syftet var att beskriva karaktÀrsÀmneslÀrarens roll i gymnasieskolan i motsats till de anstÀllningsmetoder som en mÄlarmÀstare anvÀnder sig av nÀr en nyanstÀllning görs i ett företag. Empirin förgicks av en litteraturstudie av aktuella styrdokument, en mindre enkÀt, samt intervjuer med ett antal mÄlarmÀstare. Kvalitativ forskningsintervju blev metoden för studien. Som instrument har en mindre enkÀt skickats ut över hela landet och intervjuer med sex mÄleriföretag av varierande storlek i en medelstor stad har genomförts.

Syftet med vÄr studie var att fÄ en inblick i hur familjehemsförÀldrar ser pÄ sitt uppdrag utifrÄn följande frÄgestÀllningar:Vilka motiv och förvÀntningar finns till att vilja bli familjehem?Hur har uppdraget som familjehem pÄverkat relationerna i familjen?Har familjehemmen avlastning eller behov av det?Vilken syn har familjehemmen pÄ handledning?Hur resonerar familjehemmen kring den ekonomiska ersÀttningen?Studien genomfördes med utgÄngspunkt i kvalitativa intervjuer, dÀr vi tillsammans intervjuade 9 olika familjehem knutna till Kristianstads kommun. I 7 av intervjuerna medverkade bÄda familjehemsförÀldrarna, i 2 intervjuer medverkade den ena familjehemsförÀldern; sammanlagt 16 respondenter.Intervjuerna transkriberades, analyserades och presenterades sedan pÄ tvÄ olika sÀtt. UtifrÄn meningskategorisering presenterades resultatet dels i idealtyper samt tematiskt utifrÄn citat.FamiljehemsförÀldrarna i vÄr studie har en samsyn som par i hur de ser pÄ sitt uppdrag, och att de arbetar vÀl tillsammans. I vÄr studie fann vi 5 olika idealtyper, som illustrerar hur de ser pÄ olika frÄgor.

Detta Àr en berÀttelse.En kritisk fiktion om en specifik möbel som gjordes i en viss tid, pÄ en viss geografisk plats.BerÀttelsens ram, den fiktiva miljön har jag skapat men detaljerna bygger pÄ kunskap utifrÄn min erfarenhet inom omrÄdet, fakta och detaljer i de texter och dokument jag tagit del av. Fakta kring den specifika möbeln, tiden, och platsen: en pigtittare gjord pÄ 1920-talet i Virserum, SmÄland, Sverige. Syftet med undersökningen, detta kunskapsunderlag, Àr att förse Skansen med ett dokument som kan möjliggöra produktion av en ny möbel pÄ Skansens Snickerifabrik, Stockholm, Sverige. En ny tillverkningsartikel som ska bidra till att ge snickeriets gÀster en Ànnu mer autentisk upplevelse och för att uppfylla delar av Skansen uppdrag:?Uppdrag: Friluftsmuseet Skansens uppdrag Àr att, med gÀsten i centrum /?/ Skansen ska vÄrda och bevara samlingarna av byggnader, föremÄl, vÀxt- och djurarter.

This study sets out to investigate how the roll of the teacher is constructed in the Swedish Teachers? Unions trade publication. Based on the theory of social constructionism we have used the method of critical discourse analysis to establish dominant trends and patterns in how the roll of teacher is constructed in editorials in Swedish LĂ€rarnas Tidning. We have established that the conflict between a modernist school tradition and a postmodern society has resulted in a dominant, traditional teacher discourse which is being simultaneously challenged by both a market-orientated discourse and a professionalization discourse. Furthermore, we attempt to highlight how these ?ideal? constructions can create problems in terms of identity construction for teachers.

Bakgrund: HumanitĂ€ra insatser i kris- och katastrofomrĂ„den har en historia dĂ€r sjuksköterskans roll Ă€r central. Att komma som sjuksköterska till ett krisdrabbat omrĂ„de med detta enorma ansvar och att jobba under flera veckor, ofta mĂ„nader, i en ny miljö stĂ€ller enorma krav pĂ„ sjuksköterskans kompetens. Även andra Ă„tskilliga förmĂ„gor sĂ„ som kulturell kompetens, ledar- och organisationsförmĂ„ga, samarbete och flexibilitet sĂ€tts pĂ„ prov. Sjuksköterskan förvĂ€ntas vĂ€gleda, dirigera och samordna de professioner som jobbar runt sjuksköterskan samtidigt som denne sjĂ€lv ska ansvara för andras sĂ€kerhet och omvĂ„rdnad. Detta i en vĂ€rld dĂ€r natur och mĂ€nniskoskapade katastrofer ökat drastiskt de senaste Ă„ren.Syfte: Syftet var att beskriva utmaningar sjuksköterskor upplever under ett humanitĂ€rt uppdrag.Metod: Denna studie Ă€r en litteraturöversikt baserad pĂ„ tio vetenskapliga artiklar med kvalitativ ansats.

Syftet med denna studie var att beskriva och förstÄ vilka faktorer som pÄverkar modersmÄlslÀrares möjligheter att genomföra sitt uppdrag i förskoleverksamhet. I studien utgick vi frÄn tre modersmÄlslÀrares samt deras rektors perspektiv i en kommun i norra Sverige. För att besvara vÄra frÄgestÀllningar och syfte har vi valt att anvÀnda oss av kvalitativa intervjuer som metod. Resultatet av intervjuerna visade att det finns nÄgra faktorer som starkt pÄverkar modersmÄlslÀrarnas möjligheter att genomföra sitt uppdrag och som kan verka hÀmmande pÄ elevernas lÀrande. De faktorerna var bristande kunskap och förstÄelse hos personalen i förskolan kring modersmÄlslÀrares uppdrag, bristande interkulturell kompetens, lÀrmiljön-lokalproblem, interaktion och kommunikation mellan modersmÄlslÀrare och förskolans personal samt en eventuellt bristande ekonomi.

Syfte: Studiens syfte var att undersöka hur specialpedagoger och en tjÀnsteman beskriver att deras uppdrag organiseras pÄ de undersökta skolorna med sÀrskilt fokus pÄ skolutveckling. Följande frÄgestÀllningar utgjorde ett stöd för att uppnÄ studiens syfte.? Hur beskriver specialpedagoger och en tjÀnsteman det specialpedagogiska uppdraget och kompetensen i den utvalda kommunen?? Hur beskriver specialpedagoger och en tjÀnsteman den specialpedagogiska skolutvecklingen pÄ de berörda skolorna? ? Vilka möjligheter/hinder uppfattar specialpedagoger och en tjÀnsteman att det finns för att förverkliga det skolutvecklande uppdraget?Teori: UtgÄngspunkten för studien var det specialpedagogiska uppdraget, sett ur en systemteoretisk ansats med tyngdpunkt i Bergs teori om frirummet. Viktiga begrepp för studien inom den systemteoretiska ansatsen var relation, makt, mandat och legitimitet.Metod: Studiens metod byggde pÄ en fenomenologisk ansats med kvalitativa forskningsintervjuer som undersökningsmetod.Resultat: Studiens resultat visar att bland de specialpedagoger och den tjÀnsteman som varit representerade i studien beskrivs organisationen av specialpedagogens uppdrag utifrÄn vilket mandat och vilken legitimitet specialpedagogen erhÄller och erövrar. De specialpedagoger i studien som erhÄller ett tydligt mandat av rektor, har ett bÀttre utgÄngslÀge angÄende erövrande av legitimitet bland arbetslagen och har dÀrmed större möjlighet att utföra uppgifter enligt specialpedagogens examensförordning.

Ledarskap Àr bland ett av de mest observerade men minst förstÄdda fenomen. De förÀndringar organisationer har genomgÄtt de senaste decennierna har medfört att mellanchefens roll har förÀndrats. Dessa förÀndringar innefattar bÄde strukturella och stra-tegiska förÀndringar med allt vad det innebÀr. All förÀndring som skett gör det viktigt att för-stÄ varför en mellanchef antar en viss roll och vilka faktorer som pÄverkar denna roll. Mellan-chefen befinner sig i en komplicerad situation dÀr denne ska bÄde leda och ledas.

Syftet med studien Àr att undersöka pedagogers uppfattningar om den fria leken i förskolan. Vi vill veta hur begreppet fri lek definieras av pedagogerna, vilken uppfattning pedagogerna har om sin roll och sitt deltagande i barns fria lek samt hur de resonerar kring vad som kan pÄverka den fria leken.Studien vilar pÄ en kvalitativ forskningsansats och innefattar sex intervjuer med pedagoger som arbetar med barn i Äldrarna ett till fem Är. Intervjuerna genomfördes med ljudupptagning. Senare transkriberades intervjuerna och anvÀndes i analysmodellen meningskoncentrering. Det hÀr resulterade senare i citat som exemplifierar intervjupersonernas reflektioner i resultatet.Resultatet visar att pedagogens roll ser olika ut beroende pÄ situation.