Syfte: Syftet med denna litteraturstudie Àr att belysa kunskapsnivÄ och attityder hos yrkesverksamma sjuksköterskor om trycksÄrsprevention, behandling och omvÄrdnad.Bakgrund: Studier visar pÄ att trycksÄr förekommer inom alla omrÄden i HÀlso- och sjukvÄrden och att det krÀvs ett mÄngdisciplinÀrt synsÀtt för att komma tillrÀtta med problematiken kring trycksÄr. Metod: En litteraturstudie har genomförts, dÀr elva vetenskapliga artiklars innehÄll har analyserats. Resultat: UtifrÄn litteraturgranskningen har tre teman identifierats; attityder, kunskap/kunskapsnivÄer samt hinder/barriÀrer. Attityder avseende trycksÄr och trycksÄrsprevention Àr god men av mindre intresse. Kunskap/KunskapsnivÄer Àr bristfÀlliga.

Fel i operationssalen kan fÄ stora konsekvenser. Enligt bÄde WHO och Socialstyrelsen Àr kommunikation och koordination den frÀmsta orsaken till vÄrdskador inom sjukvÄrden. Operationsavdelningen Àr den plats inom sjukvÄrden dÀr flest vÄrdskador hÀnder och de beror ofta pÄ dÄligt samarbete i operationslaget. Studier har visat att störst skillnad i uppfattning om effektivt samarbete finns hos operationssjuksköterskor och kirurger. Operationssjuksköterskor beskriver gott samarbete som nÀr deras arbetsinsats respekteras medan ett gott samarbete för kirurger kÀnnetecknas av att ha operationssjuksköterskor som förutser deras behov och följer instruktioner.

Syftet med denna undersökning Àr att belysa hur elever med diagnosen ADHD beskriver lÀrmiljön, bemötande och ÄtgÀrder under sin skoltid. Avsikten Àr att fÄ en ökad förstÄelse för dessa elevers skolerfarenheter. Denna studie bygger pÄ öppna intervjuer med tre elever med diagnosen ADHD, som har genomgÄtt grundskolan.Resultatet visar att respondenterna har en god kunskap om hur de vill ha sin undervisning. De har mött lÀrare som inte förstÄtt dem och inte heller haft nÄgon kunskap om innebörden av att ha diagnosen ADHD. Respondenterna beskriver Àven lÀrare som med sitt bemötande och sina kunskaper underlÀttat för dem under deras skoltid.

Denna studies syfte Ă€r att ta reda pĂ„ om man kan se nĂ„gra skillnader i musikalisk utveckling hos nybörjarelever som fĂ„r prata och resonera muntligt om lektionsmaterialet till skillnad frĂ„n att enbart spela pĂ„ instrumentet under lektionerna. Studien genomfördes under 6 veckor höstterminen 2013 vid en kulturskola i södra Sverige. Åtta nybörjarelever pĂ„ slagverk deltog och de undervisades enskilt 20 minuter per vecka. HĂ€lften av eleverna fick lĂ€ra sig lĂ„tmaterialet utantill och efter gehör. Verbala instruktioner hölls till ett minimum och fokus lĂ„g pĂ„ att musicera och spela sĂ„ mycket som möjligt under lektionen.

Problem och syfte: MedlemslÀnderna i VÀrldshÀlsoorganisationen söker implementera WHO: s klassifikation av funktionstillstÄnd, funktionshinder och hÀlsa. Klassifikationen ICF bygger pÄ ett helhetstÀnkande dÀr mÀnniskors hÀlsoegenskaper inom den kontext som deras personliga livssituationer och omgivning skapar beskrivs (Socialstyrelsen, 2003). Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) föreslÄr en mall för kartlÀggning av elever enligt ICF-CY (Children & Youth Version, 2007) inför upprÀttande av individuell utvecklingsplan eller ÄtgÀrdsprogram. Syftet med undersökningen Àr att utvÀrdera hur lÀrare upplever att mallen skapar förutsÀttningar för ett gemensamt sprÄk.Metod: Undersökningen Àr kvalitativ och har en fenomenologisk ansats. Sex lÀrare har intervjuats enskilt genom halvstrukturerad livsvÀrldsintervju.

Syftet med denna undersökning var att förstÄ och beskriva sjökaptensstudenters upplevelser av handledning vid utförandet av uppgifter som krÀvs för att uppnÄ lÀrandemÄlen under delkursen Fartygsförlagd utbildning 1 (1FF01K). Halvstrukturerade personliga intervjuer genomfördes med Ätta förstaÄrsstudenter mellan den 25:e mars och den 5:e april 2013. Dessa spelades in och transkriberades för att sedan tolkas och struktureras i olika kategorier beroende av upplevelser. Strategiskt urval anvÀndes för att vÀlja ut informanterna vilka intervjuades med hjÀlp av ?critical incident technique?.

Syftet med denna uppsats Àr att med hjÀlp av litteratur, observationer och elevtexter, undersöka hur man med hjÀlp av skönlitteratur kan inspirera elevers skrivande individuellt och i samspel med andra. Arbetet inleds med en forskningsbakgrund som fokuserar pÄ elevers skrivutveckling, anvÀndning av skönlitteratur i skolan, vad styrdokumenten nÀmner om skrivande och skönlitteratur samt redogörelse för hur analyser av texter kan utföras. Metoden som anvÀnts för att inspirera elevers skrivande beskrivs, dÀr utgÄngspunkten Àr en skönlitterÀr bok om Tummen av Inger och Lasse Sandberg. Eleverna har fÄtt instruktioner om hur man bygger upp en text, för att sedan kunna skriva egna texter. För att kunna fÄ en inblick i det enskilda skrivandet och skrivandet i grupp har en klass skrivit individuellt och en klass skrivit i grupp.

SammanfattningTitel: Effektiv BatchdokumentationHandledare: Annette ElmqvistExaminator: Sven HampProblemformulering: De problemformuleringar varit utgÄngspunkt för arbetet Àr:? Kan dokumentationen struktureras pÄ ett bÀttre sÀtt och effektiviseras.? Kan befintlig dokumentation delas upp för att skapa effektivare flödeSyfte och mÄl: Syftet med detta examensarbete Àr att utveckla en bÀttre struktur för GMP styrande dokumentation avseende tillverkningsmetod, kontrollprotokoll och instruktioner för tillverkning av valt intermediat i ett automatiserat system som uppfyller kraven pÄ bÄde lÀttförstÄlighet och effektivitet.Metod: Genom intervjuer med operatörer inom företaget och pÄ andra företag ta fram nya rutiner för utarbetande och effektivisering av dokumentationsprocessen. Genom litteraturstudier definiera vÀsentlig krav pÄ dokumentationsprocessen enligt GMP.Slutsatser: Det gÄr att effektivisera dokumentationsprocessen för vald tillverkning. Det gÄr att dela upp dokumentationen och sÀrskilja uppvÀgning och analyser. Ansatserna i problemformuleringen kan med rimlig arbetsinsats uppnÄs.

SammanfattningTitel: Effektiv BatchdokumentationHandledare: Annette ElmqvistExaminator: Sven HampProblemformulering: De problemformuleringar varit utgÄngspunkt för arbetet Àr:? Kan dokumentationen struktureras pÄ ett bÀttre sÀtt och effektiviseras.? Kan befintlig dokumentation delas upp för att skapa effektivare flödeSyfte och mÄl: Syftet med detta examensarbete Àr att utveckla en bÀttre struktur för GMP styrande dokumentation avseende tillverkningsmetod, kontrollprotokoll och instruktioner för tillverkning av valt intermediat i ett automatiserat system som uppfyller kraven pÄ bÄde lÀttförstÄlighet och effektivitet.Metod: Genom intervjuer med operatörer inom företaget och pÄ andra företag ta fram nya rutiner för utarbetande och effektivisering av dokumentationsprocessen. Genom litteraturstudier definiera vÀsentlig krav pÄ dokumentationsprocessen enligt GMP.Slutsatser: Det gÄr att effektivisera dokumentationsprocessen för vald tillverkning. Det gÄr att dela upp dokumentationen och sÀrskilja uppvÀgning och analyser. Ansatserna i problemformuleringen kan med rimlig arbetsinsats uppnÄs.

SammanfattningVÄr uppsats Àr en kvalitativ undersökning och grundar sig i intervjuer pÄ fyra olika skolor. Syftet med uppsatsen Àr att undersöka lÀrarnas perspektiv, tankar och erfarenheter i arbetet med Trullemetoden inom lÀs- och skrivlÀrande i förskoleklass. Uppsatsen Àr baserad pÄ intervjuer av sex verksamma lÀrare och deras uppfattningar av Trullemetoden. VÄra frÄgestÀllningar Àr följande:Hur förhÄller sig lÀrare till Trullemetoden i förskoleklass?Hur skiljer sig lÀrarnas uppfattningar om arbetet med Trullemetoden i förskoleklass?Vilka möjligheter och begrÀnsningar finns enligt lÀrarna i Trullemetoden?Resultatet visar att de intervjuade lÀrarna i förskoleklasserna anser att Trullemetoden Àr bra och positivt, genom exempelvis att lÀrarhandledningen har tydliga instruktioner och ett lustfullt förhÄllningssÀtt.

Detta Àr en studie av hur tvÄ klasser frÄn grundskolans Är 8 i tankeskrivande reflekterar över sitt lÀrande i musikundervisningen. Klasserna fÄr olika detaljerade instruktioner: en enkel och en mer omfattande. Syftet med undersökningen Àr att studera hur tankeskrivande kan anvÀndas som redskap för lÀrande och att fÄ en inblick i hur eleverna ser pÄ de didaktiska frÄgorna vad, hur och varför de lÀr sig eller inte lÀr sig.I studien anvÀnds kvantitativa och kvalitativa metoder. Resultatet presenteras i tre delar: (1) data om textens form (2) data om den del av textens innehÄll som rör musiktermer och uttryck för attityder (kvantitativt bearbetade) och (3) den del av innehÄllet som rör elevernas tankar om de didaktiska frÄgorna vad, hur och varför de lÀr sig (kvalitativt analyserade).Resultatet visar att tankeskrivande kan anvÀndas som ett redskap för lÀrande i musikundervisningen. Eleverna i bÄda klasserna tycker att det Àr viktigt att lÀrandet Àr roligt och lustfyllt och att de utvecklas musikaliskt.

Syftet var att undersöka hur alkohol pÄverkar den fysiska prestationen cirka 10 timmar efter alkoholintag (?dagen efter?). Mina frÄgestÀllningar var: Hur pÄverkas hjÀrtfrekvensen och den skattade maximala syreupptagningsförmÄgan vid ett submaximalt arbete pÄ cykel? Hur pÄverkas den subjektiva anstrÀngningen vid ett submaximalt arbete pÄ cykel? Hur pÄverkas den explosiva styrkan i benmuskulaturen vid ett enbenslÀngdhopp? Hur pÄverkas den maximala isometriska styrkan i knÀstrÀckarmuskulaturen? Metod Fem mÀn genomförde vid tvÄ olika tillfÀllen, tre olika tester. Submaximal syreupptagningstest pÄ cykel, enbenslÀngdhopp och ett isometriskt styrketest för knÀstrÀckarmuskulaturen i en biodexmaskin.

SammanfattningVÄr uppsats Àr en kvalitativ undersökning och grundar sig i intervjuer pÄ fyra olika skolor. Syftet med uppsatsen Àr att undersöka lÀrarnas perspektiv, tankar och erfarenheter i arbetet med Trullemetoden inom lÀs- och skrivlÀrande i förskoleklass. Uppsatsen Àr baserad pÄ intervjuer av sex verksamma lÀrare och deras uppfattningar av Trullemetoden. VÄra frÄgestÀllningar Àr följande:Hur förhÄller sig lÀrare till Trullemetoden i förskoleklass?Hur skiljer sig lÀrarnas uppfattningar om arbetet med Trullemetoden i förskoleklass?Vilka möjligheter och begrÀnsningar finns enligt lÀrarna i Trullemetoden?Resultatet visar att de intervjuade lÀrarna i förskoleklasserna anser att Trullemetoden Àr bra och positivt, genom exempelvis att lÀrarhandledningen har tydliga instruktioner och ett lustfullt förhÄllningssÀtt.

I detta arbete sÄ har jag undersökt vilka skillnader som uppstÄr av att enbart producera lÄtar sjÀlv, kontra scenariot med flera instrumentalister inblandade. Detta gjorde jag genom att skriva och producera tre lÄtar sjÀlv, för att sedan presentera grundidéerna till lÄtarna (enbart akustisk gitarr och sÄng) för fyra stycken andra instrumentalister. Dessa instrumentalister spelade jag sedan in var för sig, utan att ge nÄgra andra instruktioner Àn att spela vad de ansÄg passa grundidén bÀst. Syftet med arbetet var att ta reda pÄ vilka skillnader som skulle uppstÄ och försöka komma fram till vad som blev bÀst. De tvÄ frÄgestÀllningarna jag har besvarat Àr, vad jag kan lÀra mig av instrumentalisternas approach till mina lÄtar, samt vilka för- och nackdelar som finns med att producera sjÀlv, kontra att producera i sÀllskap? Det jag kom fram till var att jag som lÄtskrivare och producent fÄr ut vÀldigt mycket av att involvera andra instrumentalister i mina produktioner.

Syftet med denna undersökning var att se om det gick att fÄ en fingervisning om det blir skillnad i resultat dÄ elever fÀrdighetstrÀnar matematik (ekvationer) med hjÀlp av dator, respektive papper och penna. Undersökningen omfattade tre klasser Ärskurs ett pÄ ett estetiskt gymnasium. Halva klassen fÀrdighetstrÀnade med hjÀlp av datorer och andra halvan fÀrdighetstrÀnade med hjÀlp av papper och penna. Alla grupper fick samma instruktioner samt uppgifter. Före och efter fÀrdighetstrÀningen fick eleverna genomföra en diagnos.