Detta arbete bestÄr av en tvÄdelad studie. Vi har dels tagit reda pÄ huruvida lÀrare anvÀnder sig av Harry Potter-böckerna i engelskundervisningen pÄ gymnasiet, dels gestaltat lÀrarinformanternas uppfattningar angÄende anvÀndandet av Harry Potter-böckerna i undervisningen. Vi har ocksÄ undersökt om det Àr möjligt att anvÀnda sig av Harry Potter-böcker i engelskundervisningen och om det Àr möjligt att koppla dem till Lpf 94 (2008) och kursplaner för Engelska A, B och C (2000) pÄ gymnasiet.     Undersökningens intervjuer genomfördes pÄ tvÄ gymnasieskolor i mellersta Sverige och inkluderade tio informanter. I syfte att svara pÄ undersökningens forskningsfrÄgor genomfördes dessutom en didaktisk lÀsning av tre Harry Potter-böcker.Den didaktiska lÀsningen visade att de tre Harry Potter-böckerna kan kopplas till bÄde Lpf 94 (2008:59?76) och kursplanerna för kurserna Engelska A, B och C pÄ gymnasiet.

Syftet med denna studie Àr att undersöka hur olika storlekar pÄ modeller i reklamsammanhang pÄverkar köplusten hos konsumenter. UtifrÄn kriterierna reklam, kroppsideal och kroppens verklighet har vi utvecklat en teoretisk modell för att fÄ en klarare bild av relationen mellan dessa tre. Vi lÀgger fokus pÄ att undersöka om konsumenter föredrar att identifiera sig med modeller eller hellre ser dem som ett ideal. Vi har i undersökningen avgrÀnsat oss till sÄvÀl kvinnliga modeller som konsumenter. För att undersöka detta har vi valt att anvÀnda oss av experiment och fokusgrupper som bestÄr av kvinnliga respondenter i Äldersgrupperna 17-35.

Detta arbete bestÄr av en tvÄdelad studie. Vi har dels tagit reda pÄ huruvida lÀrare anvÀnder sig av Harry Potter-böckerna i engelskundervisningen pÄ gymnasiet, dels gestaltat lÀrarinformanternas uppfattningar angÄende anvÀndandet av Harry Potter-böckerna i undervisningen. Vi har ocksÄ undersökt om det Àr möjligt att anvÀnda sig av Harry Potter-böcker i engelskundervisningen och om det Àr möjligt att koppla dem till Lpf 94 (2008) och kursplaner för Engelska A, B och C (2000) pÄ gymnasiet.     Undersökningens intervjuer genomfördes pÄ tvÄ gymnasieskolor i mellersta Sverige och inkluderade tio informanter. I syfte att svara pÄ undersökningens forskningsfrÄgor genomfördes dessutom en didaktisk lÀsning av tre Harry Potter-böcker.Den didaktiska lÀsningen visade att de tre Harry Potter-böckerna kan kopplas till bÄde Lpf 94 (2008:59?76) och kursplanerna för kurserna Engelska A, B och C pÄ gymnasiet.

DÄ elektronisk musik och video alltmer tar sig in i vÄra hem framkommer ocksÄ fler nybörjaranvÀndare av de relaterade produkterna. Detta stÀller krav pÄ exempelvis mjukvaror som Àr riktade till en stor generell anvÀndargrupp sÄ att de för nybörjaranvÀndare blir enkla att anvÀnda. I denna studie har dÀrför mentala modeller studerats hos nybörjaranvÀndare av MS Windows Media Player 11 för att undersöka hur vÀl anvÀndargrÀnssnittet stödjer lÀrbarhet. Det framkom ett antal problem under observationerna. Dessa var bland annat att anvÀndare kan ha andra förvÀntningar av funktioner Àn de som ges i grÀnssnittet.

Det hÀr examensarbetet handlar om konceptuella modeller. En modell Àr en abstraktion av en vald del av verkligheten i vilken det Àr möjligt att fokusera pÄ och lyfta fram det som anses viktigt och bortse frÄn det som inte Àr viktigt. En konceptuell modell Àr en sÄdan abstraktion av ett informationssystem.De konceptuella modellerna Àr de modeller som ska ligga till grund för design och implementation av informationssystemet, men de ska ocksÄ ligga till grund för diskussion med övriga intressenter till det kommande informationssystemet. Detta stÀller stora krav pÄ de konceptuella modellerna eftersom de bÄde mÄste vara avancerade nog för att ligga till grund för designen och implementationen och enkla nog för att kunna ligga till grund för diskussion med intressenterna. Att denna tvÄdelade inriktning krÀvs beror oftast pÄ att de flesta intressenter inte har lika stor kunskap inom detta omrÄde som de experter som har tagit fram och dessutom arbetar med de konceptuella modellerna..

Modeller anvÀnds ofta som ett hjÀlpmedel för att hantera komplexasystemutvecklingssituationer. Det rÄder dock delade meningar om hur man pÄ bÀsta sÀtt böranvÀnda modeller. I denna studie har vi tittat nÀrmare pÄ perspektiv dÀr modellerna stÄr icentrum för systemutvecklingen respektive anvÀnds som ett hjÀlpmedel för densamma. VÄravsikt har inte varit att jÀmföra dessa, utan snarare beskriva hur de kan kombineras ochanpassas till lokala förhÄllanden. För att undersöka detta har vi genomfört en fallstudie pÄ ettmindre mjukvaruutvecklande företag som har för avsikt att börja anvÀnda modeller pÄ ett meraktivt sÀtt i systemutvecklingsprocessen.

Efter erfarenheter frÄn jobb och praktikplatser har vi fÄtt upp ögonen för vikten av vÀl fungerande projektledning av upplevelseproduktioner. DÀrför har vi valt att studera hur projektdeltagarna i Smask i PiteÄ 2011 upplevde projektledningen och projektprocessen. Studiens syfte Àr att undersöka hur modeller för upplevelseproduktion kan implementeras i projektledning av upplevelseproduktioner. Studien Àr gjord med en induktiv ansats och ett hermeneutiskt förhÄllningssÀtt. Vi har gjort en empirisk studie av Smask i PiteÄ 2011 dÀr Sara var projektledare samt en litteraturstudie.

Syftet med denna kandidatuppsats Àr att belysa vad som menas med risk och risk management samt att presentera metoder och modeller inom detta Àmne. Vi har anvÀnt dessa metoder och modeller samt den redan existerande arbetsordningen hos byggföretaget Folkhem Produktion AB för att genomföra en riskanalys av företaget..

Uppsatsen granskar Ätta pedagogiska modeller för att hjÀlpa lÀraren till ett bra klassrumsklimat. Fokus ligger frÀmst pÄ vad det ögonblickliga bemötandet av konflikter. Det görs Àven en jÀmförelse mellan modellerna för att se om det skett nÄgon förÀndring i synen pÄ bemötandet av konflikter under de senaste decennierna. Mot bakgrund av detta besvaras söks det svar pÄ följande problempreciseringar: Vad skrivs om det ögonblickliga hanterandet av konflikter i de pedagogiska modeller som finns beskrivna i C M Charles bok Ordning och reda i klassen (1984) och den pedagogiska modell som beskrivs i Treating Explosive Kids (2006), samt har nÄgon utveckling skett i synen pÄ bemötandet av konflikter under de senaste decennierna? Undersökningen bygger pÄ en litteraturstudie.

SammandragMed detta arbete vill jag titta pÄ de största skillnaderna mellan en kommunal-, en Montessori- och en Waldorfskola med inriktning pÄ deras engelskundervisning. Detta för att fÄ inspiration till olika sÀtt att undervisa elever i problem pÄ, i framförallt engelska. För att kunna se de största skillnaderna och likheterna mellan den kommunala skolan, Montessoriskolan och Waldorfskolan började jag med att studera vad som finns skrivit om dem i litteraturen.Efter att ha gjort detta valde jag att ta kontakt med en skola av varje sort. Jag besökte de tre skolorna under tvÄ dagar vardera under tre veckors tid. Under de tvÄ dagarna satt jag med i klassrummet och tittade pÄ hur undervisningen sÄg ut.

Naturvetenskapen Àr abstrakt, speciellt inom kemin. Atomer och molekyler Àr osynliga och mÄste ÄskÄdliggöras med strukturer och modeller. Modeller kan man bygga för hand med hjÀlp av kulor och pinnar eller sÄ kan man visualisera modeller pÄ datorn. För det första Àr det intressant att veta hur modeller visualiseras i lÀroböcker. För det andra hur eleverna tolkar visualiseringarna.

The aim of this study is to investigate English teachers? communication when teaching English in grade three in Swedish schools. The investigation seeks to find out what language is, and why it is, dominant and how the proportions in the teachers? uses of English and Swedish in time are distributed. The study also describes what attitudes teachers have to the English language and if, if so how, two categories of strategies, namely body language and code switching are used.The study was performed in two steps with different methods for collection of qualitative empirical data.

Syftet med arbetet Àr att identifiera utmaningar som kan hindra att modeller av hög kvalitet utvecklas vid tillÀmpningen av verksamhetsmodellering. Arbetet har Àven till syfte att stötta modelleringsledare i sitt arbete med att utveckla modeller av hög kvalitet genom att öka kunskapen om de utmaningar som kan komma att uppstÄ. För att uppnÄ arbetets syfte har den kvalitativa forskningsansatsen tillÀmpats. Kvalitativa forskningsintervjuer har genomförts i kombination med en litteraturgenomgÄng. Resultatet av den empiriska undersökningen frambringade 12 utmaningar med verksamhetsmodellering.

Titel: Inflation: Ger kointegration bĂ€ttre prognoser Ämne/Kurs: NEK691, Examensarbete C, 10 poĂ€ng Författare: Kristofer MĂ„nsson Handledare: Thomas Elger Nyckelord: Inflationsprognoser, indirekt metod, kvantitetsteori, kointegration Syfte: Syftet med uppsatsen Ă€r att undersöka om eventuell kointegration mellan inflation och penningmĂ€ngd ger bĂ€ttre inflationsprognoser. Metod: Jag anvĂ€nder mig av svensk kvartalsdata för inflation och penningmĂ€ngd (mĂ€tt som M0 och M3) mellan 1993:1 och 2005:4, för att se om modeller med en felkorrigeringsterm ger bĂ€ttre prognoser Ă€n VAR-modeller, AR-modeller och RW-modeller. Jag prognostiserar med indirekt metod och anvĂ€nder tre olika prognoshorisonter, t+1, t+4 och t+8. Slutsats: Kointegration ger inte bĂ€ttre prognoser oavsett prognoshorisont. För t+1 Ă€r AR-modellen bĂ€st och för t+4 och t+8 Ă€r VAR-modellerna bĂ€st.

Denna uppsats undersöker hur en operatörs mentala modell av en ikon med en bakomliggande komplex funktion ser ut. Som metod har intervju anvÀnts och undersökningen Àr av kvalitativ art. Resultatet visar att operatörerna generellt upplever att ikonerna fungerar i sitt sammanhang, sÄ lÀnge operatören har kunskap om maskinerna och hur de fungerar sÄ upplever operatörerna ikonerna som logiska..