Bolognaprocessen Àr en av de största förÀndringarna inom universitetsvÀrlden under senare Är.I sin ursprungsform syftar den till att frÀmja rörligheten och frÀmja anstÀllningsbarhet inom Europa, samt att frÀmja Europas konkurrenskraft och attraktionskraft som utbildningskontinent. För de enskilda universitetens del innebar denna förÀndring framförallt införandet av en ny masterexamen, ett nytt poÀngsystem samt införandet av nya mÄl för varje kurs. Vi har i denna studie valt att beskriva och förklara hur införandet av Bolognasystemet har gÄtt till pÄ Företagsekonomiska institutionen vid Uppsala universitet. Dessutom undersökte vi om det inom lÀrarkÄren pÄ institutionen har funnits tecken pÄ förÀndringsmotstÄnd. Med hjÀlp av en kvalitativ undersökning genomförd genom personliga intervjuer fann vi att man frÄn institutionens sida har försökt involvera de anstÀllda i förÀndringen, framförallt genom anvÀndandet av arbetsgrupper.

Det förÀnderliga rummet Àr ett scenografiskt projekt pÄ kandidatnivÄ vid institutionen för inredningsarkitektur och möbeldesign pÄ Konstfack vÄren 2008. Det Àr ett arbete som syftar till att inleda ett scenografiskt tÀnkande genom utforskandet av en metod för att berÀtta genom rum.I utforskandet av metoden har sex texter gestaltats i samma volym och dokumenterats genom animation. Resultatet Àr en film dÀr varje scenografi fÄr berÀtta sin historia och samtidigt bidrar till att beskriva en förÀndring i volymen de Àr gestaltade i..

The purpose with this paper is partly to find out what people of different ages do to learn more about the past, and partly what they believe will happen within the next 50 years with institutions like traditional museums and the relatively new theme parks. How will the museums and theme parks evolve? Will they evolve? Or will they disappear?To solve these questions I have sent out a questionnaire to people of different ages. I have also been in contact with employees from different museums and theme parks in SkÄne. I have used literature written by archaeologists among others.

In my essay I will study the injustice within science in movies, in this particular case: Archaeology. This essay will also examine whether there is reason to believe that there is aconnection between this unfairness and what's being displayed of the archaeologist in popular culture. In my case I have decided to focus on the movie industry because it's a dominant part of our daily life. I have chosen to explore two different groups of students studying an occupation. One is, of course, the archaeological institution at Lund University, and the other is a high school (upper secondary school) program called ?OmvÄrdnadsprogrammet? at Rönnens in Malmö.

MÄlet med vÄrt arbete Àr att undersöka hur förÀldrarna kan se pÄ historieundervisningen och vad som tas upp dÀr. Vi vill ocksÄ ta reda pÄ förÀldrarnas relation till historia och hur den anvÀnds i hemmet. Vi har valt att anvÀnda oss av enkÀtundersökningen som vi skickade ut till förÀldrar vars barn gÄr i Ärskurs 4 pÄ tvÄ olika skolor. Sedan har vi ocksÄ intervjuat klasslÀrarna för att diskutera de svaren vi har fÄtt och historieundervisningen. Vi kommer att ge exempel pÄ vad förÀldrarna har svarat och göra en liten jÀmförelse mellan klasserna.

Uppsatsen syftar till att ta reda pÄ om undervisningen i historia och bild blir bÀttre med Àmnesintegration.

Bolognaprocessen Àr en av de största förÀndringarna inom universitetsvÀrlden under senare Är.I sin ursprungsform syftar den till att frÀmja rörligheten och frÀmja anstÀllningsbarhet inom Europa, samt att frÀmja Europas konkurrenskraft och attraktionskraft som utbildningskontinent. För de enskilda universitetens del innebar denna förÀndring framförallt införandet av en ny masterexamen, ett nytt poÀngsystem samt införandet av nya mÄl för varje kurs. Vi har i denna studie valt att beskriva och förklara hur införandet av Bolognasystemet har gÄtt till pÄ Företagsekonomiska institutionen vid Uppsala universitet. Dessutom undersökte vi om det inom lÀrarkÄren pÄ institutionen har funnits tecken pÄ förÀndringsmotstÄnd. Med hjÀlp av en kvalitativ undersökning genomförd genom personliga intervjuer fann vi att man frÄn institutionens sida har försökt involvera de anstÀllda i förÀndringen, framförallt genom anvÀndandet av arbetsgrupper.

Vi har genomfört en undersökning av det gemensamma slutprovet efter kursen Historia A, vilket genomfördes pÄ Bergagymnasiet i Eslöv vÄren 2000. Genom att med enkÀter ta reda pÄ elevernas synpunkter och genom intervjuer inhÀmta lÀrarnas Äsikter har vi sökt ge en beskrivning av hur man arbetat och varför man valt detta tillvÀgagÄngssÀtt. I vÄr diskussion har vi ocksÄ kommit in pÄ hur framtida gemensamma prov kan bli pÄ Bergagymnasiet. Vi har ocksÄ vidgat perspektivet till att resonera kring möjligheterna för liknande prov dÀr flera gymnasieskolor samarbetar och vilka tÀnkbara följder detta kan fÄ för historieundervisning, lÀromedelsutgivning och den historiedidaktiska debatten. Kort har vi ocksÄ berört möjligheterna för nationella prov i historia..

Syftet med detta arbete Àr att undersöka till vilken grad lÀroboksserien Levande Historia, för högstadiet, följer lÀroplanerna, frÄn 1994 till 2011, och hur mycket av författarnas egna vÀrldsbilder och den historieskrivartradition som finns pÄverkar böckernas innehÄll. Vi blir alla pÄverkade av den tid vi lever i eller vÀxte upp under och hur detta pÄverkar författarnas sÀtt att skriva Àr av intresse, dÄ det i sin tur kommer att pÄverka generationer av lÀrare och elever. Vi har Àven nyligen fÄtt en kursplan med nya idéer om vad som ska lÀras ut. Genom att undersöka tre generationer av Levande Historia-serien har det visat sig att det finns genomgÄende teman, vad gÀller hur historiska hÀndelser och fenomen beskrivs. Dessa tankar kan knytas till idén om ett gemensamt europeiskt kulturarv, samt hur det Àr den europeiska synvinkeln som dominerar i berÀttandet.

Thid thesis concerns pre-Roman religion in Gaul, taking as its starting point Caesar's De bello Gallico. Caesar's account of the Gauls and their religious customs is compared with the accounts of Lucan, Pliny the elder and Ammianus Marcellinus. These are also compared to, and contrasted to, the archaeological evidence. There is some discussion of the nature of the common interpretations of this evidence. The concept of 'the Celts' is touched upon, since much of the relevant evidence has, in our time, been thought of as Celtic.

Denna studie Àr en brukstextanalys av tre samtida historielÀroböcker för gymnasieelever. Studien Àmnar att redogöra för hur kvinnan beskrivs i lÀroböcker för historia och vad det i sin tur har för betydelse för historia som obligatoriskt Àmne pÄ gymnasiet. Studien utgÄr frÄn ett genusperspektiv och för ett resonemang kring hur kvinnohistoria presenteras i de olika lÀroböckerna och hur genusperspektivet anvÀnds för att förklara historia. I studien presenteras begreppet (be)skrivning som redogör sÀrskiljandet pÄ mannens och kvinnans historieskrivning i lÀroböckerna och visar pÄ vilken inverkan denna (be)skrivning kan ha för förstÄelse av historieskrivningen..

In December 2004 the Jewish congregation Judiska Församlingen i Malmö wrote to Lund University regarding the cranium of a Jewish man, which had been in the University's possession ever since he committed suicide while in custody in Lund in 1879. The congregation requested that the remains be given to them and buried according to Jewish custom. In February of 2005 Lund University decided to appease the request. This essay examines the debate which followed.The main focus of the study is on which kinds of arguments were used in the debate, who participated and which aspects of the human remains were considered important by the debaters.The study has shown that clear differences exist regarding the types of arguments used by those in favour of the repatriation and by those who opposed it. There were also differences in who took a stand in favour of it and who was against it.

How does the visitor experience the message and symbolism in an archaeological exhibition?Can they notice hidden elements in the exhibition and what decides if they see it or not?In my work I studied these things by making an investigation among exhibition visitors thathave much or none knowledge about archaeology and history. I wished to see how well theycan notice this and if knowledge is important for the understanding of the message and thesymbols. The case study takes place at the exhibition Metropolis at Kulturen in Lund, wherethe history behind and about the Medieval town of Lund is shown.My results show that the possibility for understanding the messages and symbolism exist, butthe chances to do so increase with knowledge.My goal was also try to give some guidelines for exhibition which will improve presentationof the exhibition. To express it shortly this include knowledge, self-awareness and to makevisitorÂŽs studies.My paper also discuss related things: how exhibitions are made, the visitor, the society versusthe museum, the new growing trend towards the museum as a great experience, the changeswithin the museum world and how this affect the future of the archaeological museum..

En diskursanalys pÄ tvÄ av de mest frekvent anvÀnda historieböckerna pÄ den svenska gymnasieskolan "Epos" och "Alla tiders historia A". Dessa lÀses med hjÀlp av en diskursanlys framtagen av Lennart Hellspong "Metoder för brukstextanalys". För att se om dÀr finns spÄr av eurocentrism och om de motsvarar Lpf11s kursplan för Àmnet historia. Resultatet visar pÄ att de bÄda böckerna Àr allt för vinklade till Europas fördel och att de pÄ egenhand inte motsvarar kursplanen..

Bakgrunden till denna studie grundar sig i den statliga myndigheten Forum för levande historia och dess kampanj Brott mot mĂ€nskligheten under kommunistiska regimer. Syftet har varit att ta reda pĂ„ hur det utbildningsmaterial som tagits fram förhĂ„ller sig till de styrdokument som styr den svenska historieundervisningen i grundskolan och gymnasieskolan samt nĂ„gra utvalda lĂ€romedel i historia. Även den politiska debatt som föranlett det mediala intresset för projektet har implementerats och behandlats i undersökningen. Arbetets teoretiska del grundar sig pĂ„ olika typer av historiebruk och har applicerats pĂ„ den empiriska delen dĂ€r materialet har analyserats. Undersökningen visar att det material som Forum för levande historia har tagit fram kan kritiseras för att vara onyanserat men att det ocksĂ„ tillför en annan dimension av de behandlade omrĂ„dena..