The purpose with my study was primarily to illuminate the students' expectations on gained knowledge during their studies at the upper secondary school Hotel- and Restaurant program, and to what extent these expectations were fulfilled. Secondarily, the purpose was to compare the students' expected and perceived knowledge with the program goals set by the Swedish government and the knowledge requirements expressed in a pilot study made by the Education council of the Hotel and restaurant business (UHR, 2007).I chose a quantative approach and I used an anonymous group enquiry among students at the Hotel- and Restaurant program at two different upper secondary schools to carry out my study.Tendencies in the result suggested that the students at the Hotel- and Restaurant program expected high knowledge level within the competence areas of Guest reception and communication, Cleaning and hygiene, Cooking of cold and hot dishes and Waiting. The expectations were not big within the areas Computers and Internet and Business economics and management.Fulfillment of expected knowledge tended to be high within the areas where the expectations were big. It might therefore be a good investment for schools to work on the student expectations to increase motivation within the low expectation areas.A confrontation of the tendencies in the result with the program goals and the competence requirements expressed in the UHR study, suggested that the upper secondary Hotel- and Restaurant education might focus some more the areas of Guest reception and communication, Beverages and Organization of banquets. Business economics and management should be given much more weight..

Detta examensarbete undersöker hur lÀrare pÄ ett yrkesförberedande ? och ett studieförberedande program strukturerar sin undervisning av litteraturhistoria i kursen Svenska B pÄ gymnasiet samt hur de lÀroböcker som anvÀnds pÄ respektive program Àr uppbyggda och vad de innehÄller. Metoden som anvÀnds Àr textanalys av kursupplÀgg och lÀroböcker. Resultatet visar pÄ att det finns skillnader mellan de tvÄ programmen bÄde vad gÀller kursupplÀgg och lÀroböcker. LÀroböckerna skiljer sig Ät genom att den som anvÀnds pÄ det yrkesförberedande Àr enklare uppbyggd och tillgÀngligare för en elev Àn vad den svÄrare och faktamÀttade lÀroboken som det studieinriktade programmet anvÀnder.

Dagens spel har vÀldigt vÀl utvecklade karaktÀrer men hur skapar man en karaktÀr egentligen? Denna rapport kommer att handla om processen för att skapa en spelkaraktÀr, man kommer att ta en titt pÄ vilka verktyg och program som kan anvÀndas sig av nÀr man skapar en spelkaraktÀr. Man kommer Àven skapa en egen karaktÀr och anvÀnda sig utav nÄgra utvalda program för att skapa den och kommer Àven undersöka lite om de program som har anvÀnts i skapandet av den karaktÀr som kommer skapas för att fÄ en bÀttre förstÄelse för hur man kan göra nÀr man skapar en karaktÀr och kommer i slutet gÄ igenom resultatet av arbetet pÄ denna karaktÀr och vad man har kommit fram till. Kraven pÄ en designer Àr vÀldigt höga och processen för att skapa en spelkaraktÀr kan se ut pÄ olika sÀtt sÄ i denna rapport prövar vi en process..

The purpose of this study is to make a qualitative evaluation of the MTFC-program (Multidimensional Treatment Foster Care) on the basis of six youthÂŽs experiences of the program. The study will investigate what the youth experienced as positive and negative about the program as well as finding out what has helped them or inhibited them from the aim of getting out of their criminal lifestyle. A secondary purpose of this study is to make the youthÂŽs voices heard in the research world. The research question is: Which factors in the MTFC-program have helped or inhibited the youth towards the aim of getting out of their criminal lifestyle? For this purpose, a qualitative research method has been used where semistructured interviews have been performed on six youth who have gone through the MTFC-program.

I vÄr undersökning kommer vi att visa hur man anvÀnder sig av IUP-individuella utvecklingsplaner i skolan. Vi kommer att utgÄ frÄn dessa frÄgestÀllningar: Hur följer man elevernas utveckling med hjÀlp av IUP? Hur gÄr det till nÀr man arbetar med IUP i skolan?I litteraturgenomgÄngen tar vi upp vad som redan finns forskat kring IUP. Vi har funnit att IUP tydliggör elevernas utveckling pÄ deras egen nivÄ och konkretiserar de mÄl som eleverna, enligt styrdokumenten, lÀroplaner och kursplaner, ska uppnÄ. Vi jÀmför sedan resultaten av vÄra intervjuer med det som redan finns framforskat frÄn andra forskningsstudier.

MSB stands for Swedish Civil Contingencies Agency. It?s a government organization that deals with emergencies and crises. MSB has developed a software package where the newest software version is called RIB 2012. The package includes the program RIB Karta.

AbstractLoeva, J (2013). Schoolrelated stress in female students ? a comparison between vocational and theoretical program. The Academy for health and working life, University of Gavle.Purpose: To investigate and compare perceived stress and recovery among Swedish femalestudents (high school, third degree) in a vocational program versus a theoretical program.Method: A cross-sectional study was conducted on forty female students (vocationalprogram, n=20; theoretical, n=20) to give a cross section of the population in question. Datawas collected by questionnaries, which included questions on perceived stress and energylevels, demand, control and social support at school.

PÄ senare tid har skolungdomar börjat uppleva sig allt mer stressade. Det kan handla om exempelvis stress inför skolan och den kommande framtiden. Denna studie undersökte elever pÄ högskoleförberedande program upplevda stress, stressen inför framtiden samt eventuell betydelse av Locus of Control och kön. Respondenterna utgjordes av 42 poj-kar och 51 flickor, samtliga gick pÄ samma gymnasieskola i Ärskurs tre. De fick besvara tre bakgrundsfrÄgor, en inom stressforskning vÀl anvÀnd stressenkÀt (PSS), en frÄga gÀllande stress inför framtiden, samt Locus Of Control.

Företag vill genom belöningar skapa motivation hos anstÀllda sÄ att de utför sina arbetsuppgifter bÀttre. Den hÀr uppsatsen behandlar tvÄ belöningssystem som inte belönar pÄ likartade sÀtt. Avsikten med detta har varit att jÀmföra dessa belöningssystem och försöka förklara vad som skiljer dem Ät nÀr det gÀller att motivera de anstÀllda. De undersökningsobjekt som valts Àr Handelsbankens vinstandelsstiftelse Oktogonen, som Àr ett kollektivt vinstdelningssystem dÀr alla anstÀllda fÄr en lika stor del av vinsten, samt Telia kundtjÀnsts individuella prestationsbaserade belöningssystem. Intervjuer skedde med en person i ledningen och med en anstÀlld pÄ vardera företag.

Syftet med studien Àr att i valfrihetens spÄr studera hur denna valfrihet utnyttjas och vilka utbildningsvÀgar en elevkohort tar. Studieobjektet Àr tre elevkohorter som gick Ärskurs 5 i tre skolor i tre olika stadsdelar i Uppsala. Med hjÀlp av statistik som bearbetats frÄn Uppsala kommuns elevdatabaser har utbildningsvÀgar faststÀllts och analyserats mot den socioekonomiska bakgrunden i stadsdelarna. För att förklara utbildningsvÀgarna anvÀndes teoretiska begrepp sÄsom utbildningskapital som lÄnats av Pierre Bourdieu. Resultaten visar att den vanligaste studievÀgen för elever frÄn Sunnerstaskolan Àr att efter Ärskurs 5 vÀlja friskola och sedan ett studieförberedande program pÄ gymnasiet.

I detta examensarbete studeras universitetsstudenters attityder till och beteenden kring i huvudsak studielÄntagande, men Àven andra former av lÄn berörs. Det övergripande syftet med denna studie Àr, genom att intervjua tolv universitetsstudenter om deras syn pÄ studielÄn, att belysa hur individuella attityder till stu-dielÄn och belÄning konstrueras och förÀndras. Studiens fokus Àr pÄ studielÄnta-gande och utgÄngspunkten Àr en grupp utvalda studenter frÄn olika program, kurser och Ärskurser pÄ Linköpings universitet. Uppsatsen Àr av kvalitativ natur och metoden som anvÀnds Àr semistrukturerade intervjuer samt en fokusgruppintervju. Huvudresultaten som framkommit av studien Àr att informanternas atti-tyder till lÄntagande grundas i familjens vÀrderingar och pÄverkas och omformas genom stÀllningstagandet till studielÄn..

Certifications is common for IT in relation to individual program languages or program applications. Certifications for educations that endures several years is not as common to see. In this paper the situation for the Systems Science programme is researched, by investigating how the programme looks around in Sweden. Also by using interviews, show how companies and people responsible for the programme in UmeÄ, think the contact is between them and how the knowledge of the Systems Science students are from the view of the companies that employ them. In the end the conclusions show that there are differences in the Systems Science programme, and that the companies have quite a similar view of what the Systems Science students are good and not so good at.

Sedan jan 2006 ska alla elever i grundskolan ha en individuell utvecklingsplan (IUP). Syftet med införandet av IUP var bland annat att mÄluppfyllelsen i skolan skulle förbÀttras och att elevers och vÄrdnadshavares delaktighet skulle stÀrkas. I detta arbete ser jag nÀrmare pÄ vad som dokumenteras i de individuella utvecklingsplanerna. Materialet som analyserats Àr planer frÄn Är Ätta. I undersökningen har jag genom kvalitativ textanalys undersökt hur arbetet med planerna skiljer sig Ät gÀllande vad som dokumenteras i dessa.

Syftet med denna uppsats Àr att undersöka ett antal svensklÀrares syn pÄ syftet med lÀsning av skönlitteratur, urval av texter, populÀrlitteratur och kvalitetslitteratur samt bedömningar inför betygsÀttning. Undersökningen berör den skönlitterÀra lÀsningen i Àmnet svenska i gymnasieskolan och Àr inriktad pÄ skillnader mellan yrkesförberedande respektive teoretiska program. Undersökningen bestÄr av kvalitativa, halvstrukturerade intervjuer. Resultatet har delats in i fyra kategorier, nÀmligen Syftet med att lÀsa skönlitteratur, Urval, PopulÀrlitteratur och kvalitetslitteratur samt Bedömning.DÄ avgrÀnsningen av materialet fÀrdigstÀllts, genomfördes en analys av materialet dÀr informanternas uttalanden jÀmfördes med tidigare forskning samt Kursplanen i svenska. GÀllande de flesta frÄgestÀllningar som diskuteras i undersökningen, mÀrks inga större skillnader mellan de informanter som representerar teoretiska program och de som representerar yrkesförberedande program.

Introduction: Every year about 450 women in Sweden are diagnosed with cervical cancer, almost 200 die and thousands undergo surgery because of cell changes in the cervix. A HPV infection can lead to cervical cancer and therefor costs for the society. The implementation of a vaccination program against HPV is a way to avoid these costs. Aim: The study aimed to calculate the economic impact of the HPV- vaccination program for children in Sweden through a cost-benefit analysis. Method: In this analysis, status quo was compared with non-administration of the HPV-vaccine for the selected cohort of ten-years-old girls in Sweden.