Syftet med mitt arbete Àr att undersöka vad slöjdlÀrare och lÀrare som undervisar i historia pÄ grundskolan, skolÄr 3-6, anser om samarbete mellan det teoretiska Àmnet historia och det praktiska Àmnet slöjd. Undersökningen svarar pÄ frÄgorna: Kan grundskolans historie- och slöjdlÀrare samarbeta för att levandegöra historieÀmnet? Hur skulle ett grÀnsöverskridande arbete mellan historia och slöjd med syfte att levandegöra historien se ut? Om det finns, hur ser det ut? Genom kvalitativa intervjuer samt en enkel enkÀt till textillÀrarlistan, ett forum för textillÀrare, har jag fÄtt svar pÄ vilka möjligheter och hinder som uppstÄr eller kan uppstÄ för att samarbete mellan historia och slöjd ska komma till, men undersökningen ger Àven en bild över hur det ser ut med samarbete i stort. Olika erfarenheter eller brist pÄ erfarenheter ger ocksÄ en bild om hur det ser ut pÄ olika skolor, vilket överensstÀmmer med den nationella utredning som gjorts 2003. Jag har anvÀnt mig av litteratur, avhandlingar och styrdokument som handlar om historieÀmnet, slöjdÀmnet, olika samarbeten, temaarbeten och annat som va-rit relevant för min undersökning.

The purpose with this thesis is to analyse images in the confirmationbook Via Mystica from a gender perspective. By using two different ways to analyse the pictures, a content analysis and a semiotic picture analysis, the result was as follows: The pictures of men an women fortifies the construction of gender. The girls in the pictures are represented as caregivers and comforters, while the boys are represented as strong and tough. The four pictures from the semiotic picture analyses showed how easy it was to categorise the men and the women in the photos in opposing stereotypes. The women are percieved as weak and submissive while the men were either strong criminals or a strong hero.

The aim of the study learn about if the court assesses boys and girls on an equal basis, or if there are norms of gender constructed in society that appears in the Administrative Court of Appeal. And we want to find out how norms, in this field, are different between boys and girls. We used the judgments of the Administrative Court of Appeal and went through the descriptions of the girls and boys. What basis was used in the judgment of LVU, to do this, we used discourse analysis. We summarized all judgments and then described the outcome of each requirement in LVU, we categorized the results for three requirements, other socially destructive behavior, criminal activity and abuse.

Föreliggande studie behandlar frÄgan om hur kvinnor som behandlingsassistenter upplever sin arbetssituation, om hur de upplever arbetskrav och om de upplever meningsfullhet och glÀdje pÄ sin arbetsplats. Studien genomfördes genom intervjuer med fem kvinnliga behandlingsassistenter, dÀr teman och frÄgor som arbetskrav, genus och arbetsbeskrivning togs upp. Intervjuerna genomfördes pÄ ett behandlingshem i VÀstra Götaland. Studien visade att intervjupersonerna upplevde att de som kvinnor inte nÄdde upp till de fysiska krav som stÀlldes pÄ dem, de var stÀndigt tvungna att vara fokuserade och lyhörda pÄ sin arbetsplats samt att de som behandlingsassistenter lÀrt sig sköta sitt arbete professionellt och inte ta Ät sig av pÄfrestningar frÄn klienter. Intervjupersonerna kÀnde meningsfullhet och glÀdje i sitt arbete eftersom att minnen de skapat med klienterna gav dem en kÀnslomÀssig innebörd.

Detta examensarbete visar resultatet av en undersökning om hur sprÄklÀrare i engelska, franska och tyska pÄ gymnasieskolan anvÀnder sig av autentiskt material i undervisningen och hur de tror att detta pÄverkar eleverna.En kvalitativ forskningsmetod har anvÀnts och dÀrefter har resultaten analyserats med ad hoc-metoden.Resultaten visade att nÀstan samtliga lÀrare blandade lÀroböcker och autentiskt material i sin undervisning för att ge variation. Den frÀmsta anledningen till detta var att lÀrarna upplever att elevernas motivation ökar dÄundervisningen varieras och om eleverna kan se en viss verklighetsanknytning. Vissa skillnader mellan sprÄken pÄvisades, dÄ engelsklÀrarna i större grad uppgav att de anvÀnde autentiskt material i undervisningen. LÀrare ityska och franska menade oftare att brist pÄ material och elevernas kunskapsnivÄ förhindrade arbetet med autentiskt material. LÀrarna pÄpekade Àven att kursplanen inte hade nÄgon pÄverkan gÀllande materialet, utan attdet var varje lÀrares beslut att ta..

Syftet med detta examensarbete har varit tudelat, med bÄde kvalitativ och kvantitativ innehÄllsanalys. Den första har syftat till att undersöka vilken stÀllning historieÀmnet har haft i lÀro- och kursplaner, frÄn Är 1962 till 2012. Analys skulle ocksÄ ske över vilken historia elever möter genom lÀromedel i historieundervisningen, vilket har skett utifrÄn Staffan Selanders definition av pedagogisk text-traduktion. Den kvantitativa innehÄllsanalysen har berört vilka och antalet begrepp eleverna möter i epokskildringen av hÀxprocesserna. Resultatet har visat att historieÀmnet som en del av styrdokumenten stÀndigt har haft en hög status, trots att det i den samhÀlleliga kontexten har gÄtt att utlÀsa motsatt scenario.

Uppsatsens undersökning bygger pÄ hur en manlig gymnasielÀrare kommenterar elevarbetenur ett genusperspektiv. Tidigare forskning visar att det finns en tendens att pedagoger bemöter pojkar och flickor olika. Resultatet av undersökningen Àr baserat pÄ 24 elevuppsatser, skrivna av gymnasieelever, med bifogade lÀrarkommentarer. Studien lÀgger Àven stor vikt pÄ huruvida lÀraren bedömer elevtexter olika, beroende pÄ vilket program eleverna studerar vid. Elevuppsatserna hÀrstammar frÄn tvÄ gymnasieprogram, dÄ 13 stycken kommer frÄn ett teoretiskt program och 11 stycken frÄn ett yrkesförberedande program.

Ungdomars sÀtt att hantera sprÄket har i alla tider vÀckt uppmÀrksamhet, dÄ ofta av den Àldre generationen. Forskning visar bland annat att sprÄket Àr genusrelaterat och att ungdomar ofta Àr medvetna om hur de anvÀnder och ska anvÀnda sitt sprÄk. Uppsatsen behandlar mot bakgrund av detta hur ungdomarna anvÀnder och anpassar sitt sprÄk i olika talsituationer. Den vill Àven belysa de bakomliggande orsakerna till ungdomssprÄket och ta reda pÄ ungdomarnas och lÀrarnas attityder till detta. Uppsatsen ger ocksÄ en historisk sÄvÀl som nutida beskrivning av ungdomssprÄket och belyser Àven detta sett ur ett genusperspektiv.

Miljön runt barnet har en stark pĂ„verkan pĂ„ leken. Syftet med studien Ă€r att belysa de platser pĂ„ förskolegĂ„rden som barnen vĂ€ljer bort. Hur ser miljön ut och fungerar kring dessa platser, vĂ€ljer flickor och pojkar bort olika platser och i sĂ„ fall varför? 31 barn pĂ„ tvĂ„ förskolor har intervjuats med kvalitativa intervjuer som bas. Även pedagogens tankar kring platsen har belyst.

The law (1988:870) concerning care of substance abusers is constructed in a way that gives the social workers room to interpret and apply the law individually. This may contribute to differences in treatment between female and male substance abusers. The purpose of the essay was to investigate whether the client's gender had any significance to how the social worker interpret and apply the law (LVM).The specific questions we worked around were:- What significance does the client's gender have in the decision-making?- Does the social worker's opinion about the law have any significance?- What factors can effect the social worker's interpretation and application of the law?- What importance do the social workers attach to prevailing norms about men and women when they interpret and apply the law?We chose to use a qualitative method to answer the above questions. Six social workers were interviewed and 39 LVM sentences were analysed.

Detta examensarbete Àr en undersökning gjord pÄ studie- och yrkesvÀgledare pÄ grundskolan. Vi har velat ta reda pÄ om dessa lÀgger nÄgra vÀrderingar inför elevers val till gymnasiet utifrÄn ett genusperspektiv. Undersökningen Àr utförd med kvalitativa djupintervjuer med sex olika studie- och yrkesvÀgledare (tre manliga och tre kvinniga) som Àr verksamma i sex olika kommuner. VÀgledarna har under intervjuerna fÄtt svara pÄ frÄgor utifrÄn tre fallbeskrivningar. Dessa fallbeskrivningar bestÄr av tre karaktÀrer som direkt skiljer sig frÄn varandra.

Undersökningen omfattar 20 elevtexter med jĂ€mn könsfördelning, dĂ€r kvantitativa analysen inkluderar antal ord per stycke respektive mening, samt andel lĂ„nga och överlĂ„nga ord. Även problematiken kring anvĂ€ndandet av det definita pronomenet de/dem/dom berörs. Analysen görs utifrĂ„n ett genusperspektiv och jĂ€mförelse med tidigare forskning innefattas. Syftet Ă€r att fĂ„ insikt i hur gymnasister anvĂ€nder skriftformen i frĂ„ga om nĂ€mnda aspekter. Undersökningen visar att pojkarna överlag skriver lĂ€ngre stycken, medan flickorna har lĂ€ngre meningar.

Den hÀr uppsatsen handlar om musiklÀrares syn pÄ pojkar och flickor i den enskilda musikundervisningen, och hur musiklÀrare upplever det egna förhÄllningssÀttet till pojkar och flickor vid den kommunala musik och kulturskolan.Syftet med undersökningen Àr att ta reda pÄ om musiklÀrarna upplever nÄgra skillnader i pojkar och flickors beteende, och hur musiklÀrarna upplever att de bemöter eleverna utifrÄn ett genusperspektiv i den enskilda undervisningen.Undersökningen bygger pÄ intervjuer med fem yrkesverksamma musiklÀrare i vÀstra VÀrmland och hur de utifrÄn sina upplevelser och uppfattningar har svarat pÄ underökningens frÄgestÀllningar.Undersökningen visar att musiklÀrarna upplever vissa skillnader mellan pojkar och flickor. Vidare visar studien att musiklÀrarna Àven bemöter eleverna olika utifrÄn om eleven Àr en pojke eller flicka..

This essay has it purpose to view the assessment and grading in physical education in the Swedish school. Recently published reports from skolverket prove that boys have higher grades in the physical education than girls. Some mean that the reason of this is that the teachers donÂŽt follow the curriculum. The problems we chose to examine are how much do teachers know how to use and connect the curriculum to their teaching? How much of the information and criterion in the curriculum do the teachers use to grade their pupils? And most importantly we wanted to examine why boys gets higher grades then girls, when the curriculum doesn?t seem to suit boys any better than girls.We have interviewed teachers in a certain district and our study shows that the teachers have good knowledge about the curriculum.

Syftet med detta examensarbete var att undersöka vilka behov och upplevelser av stöd personer som drabbats av hjÀrtinfarkt och deras nÀrstÄende har. En litteraturstudie har genomförts, vilket har inneburit granskning och sammanvÀgning av resultat frÄn vetenskapliga publikationer. Resultatet visar att personer som drabbats av hjÀrtinfarkt och deras nÀrstÄende har stort behov av information, psykosocialt stöd och tillgÀnglighet av hÀlso- och sjukvÄrdspersonal. Det behovs fortfarande forskning kring personer som drabbats av hjÀrtinfarkt och deras nÀrstÄendes behov av stöd speciellt ur ett genusperspektiv. Framförallt finns kunskapsbrist om hjÀrtinfarktens inverkan pÄ relationen dÄ en man förvÀntas vÄrda sin hustru.