Syftet med denna uppsats Àr att undersöka förekomsten av icke-vÀsterlÀndska texter i svenskundervisningen pÄ en gymnasieskola i Norrbotten, samt att ta reda pÄ hur fyra svensk-lÀrare resonerar kring sina litteraturval i förhÄllande till styrdokumenten, kanontanken och den icke-vÀsterlÀndska litteraturens plats i svenskÀmnet. Uppsatsen baseras pÄ kvalitativa intervjuer med lÀrare frÄn olika bakgrunder. VÄrt resultat visar att vÄra informanter ser olika pÄ svenskÀmnets huvudsyfte och att detta pÄverkar deras undervisning, men inte i nÄgon större utstrÀckning deras litteraturval och att icke-vÀsterlÀndska texter dÀri Àr underrepresenterade. Slutsatsen som följer Àr att det för vÄra informanter inte finns nÄgra direkta officiella krav frÄn styrdokumenten att anvÀnda sig av icke- vÀsterlÀndsk litteratur, inte heller nÄgra uppenbara vinster utifrÄn de informella strukturerna - alltsÄ det som kan karaktÀriseras som skolkulturen, lÀrarkollegiet och den enskilde lÀrarens utbildning och intressen. LÀrares litteraturval i förhÄllande till kanontanken Àr dÀrmed, som vi velat pÄvisa, ett komplext och mÄngfacetterat system som av förklarliga skÀl tar tid att förÀndra..

Inledning: Psykisk ohÀlsa Àr ett vÀxande problem som ses hos bÄde individer och i samhÀllet i stort, det medför stora kostnader och lidande för individer och anhöriga. MÄnga av de med psykisk ohÀlsa söker hjÀlp i primÀrvÄrden men primÀrvÄrden Àr dÄligt rustade för att hjÀlpa dessa personer. Distriktssköterskor trÀffar en stor del av befolkningen och dÀrmed mÄnga mÀnniskor med psykisk ohÀlsa. Med anledning av detta önskar uppsatsen beskriva distriktssköterskans arbete med patienter som upplever psykisk ohÀlsa. Syfte: Syftet med denna studie Àr att sammanstÀlla och analysera forskning om distriktssköterskors omvÄrdnad riktad till patienter som upplever psykisk ohÀlsa, ur ett primÀrvÄrdsperspektiv.Metod: Forskningsplanen Àr utformad som en systematisk litteraturstudie med bÄde kvalitativa och kvantitativa data, Mixed methods.

Bakgrund: munvÄrd Àr en grundlÀggande omvÄrdnadsÄtgÀrd som bidrar till att förebygga respirator-relaterad lunginflammation, s.k. VAP (?ventilator-associated pneumonia?) och en rad diverse systemiska infektioner. Trots vikten med munvÄrd och förekomsten av PM som beskriver utförande av munhygien pÄ intensivvÄrdsavdelningar, sÄ tycks det vara en lÄgprioriterad handling hos intensivvÄrdspatienter.Syfte: att beskriva sjuksköterskans instÀllning kring munvÄrd hos patienter som vÄrdas pÄ intensivvÄrdsavdelning.Metod: kvantitativ studie med beskrivande design som grundas pÄ statistisk analys av data insamlade utifrÄn ett enkÀtformulÀr.Resultat: denna enkÀtstudie visar att sjuksköterskor prioriterar munvÄrd högt men samtidigt tycker de att det delvis Àr en undersköterskeuppgift och delegerar ofta uppgiften. Hinder som t.ex.

I dagens informationssamhÀlle med mÄnga intryck och aktiviteter kÀnner sig mÀnniskor stressade. Den psykiska ohÀlsan Àr stor och den svenska hÀlso- och sjukvÄrden behöver förbÀttras för patientgruppen med psykisk ohÀlsa. Konstskapande aktiviteter Àr Ànnu ett relativt okÀnt omrÄde inom sjuksköterskans omvÄrdnadsarbete. Syftet med litteraturstudien var att belysa hur konstskapande aktiviteter kan pÄverka patienters psykiska ohÀlsa och varför konstskapande aktiviteter kan vara betydelsefulla inom sjuksköterskans omvÄrdnadsarbete. Studien utfördes som en litteraturstudie dÀr 15 vetenskapliga kvalitativa studier, kvantitativa studier och kombinerade studier ingick.

AbstraktDenna studie har som syfte att undersöka skolbibliotek och dess betydelse för svenskÀmnets litteraturundervisning. Materialinsamlingen bygger pÄ kvalitativa intervjuer med fem skolbibliotekarier. Intervjupersonernas utsagor diskuteras utifrÄn teorier som behandlar ÀmnesomrÄdet ur olika infallsvinklar. Dessa teorier omfattar resonemang kring: skolbibliotekariens roll och uppgifter; skönlitteratur och frÀmjandet av lÀslust samt skolbibliotekariens sociala relationer med lÀrarna. I resultatdiskussionen framgÄr bland annat att skolbiblioteket kan utnyttjas för att lÄta eleverna komma i kontakt med annan litteratur Àn lÀroböcker, exempelvis skönlitteratur.

Vi lever i ett mÄngkulturellt samhÀlle dÀr kulturmöten Àr en del av vardagen. Vi ska bli lÀrare och eftersom litteratur har en central roll i skolan anser vi det dÀrför vara viktigt att vara medvetna om vilket budskap barnlitteratur sÀnder. Syftet med vÄrt arbete har dÀrför varit att undersöka hur mÄngkultur skildras i barnlitteratur. Vi frÄgade oss vilka vÀrden som formuleras, i vilka fall mÄngkultur skildras samt om barn kan identifiera sig med karaktÀrerna i böckerna. VÄrt syfte var inte att ge ett konkret och generellt svar pÄ hur mÄngkultur skildras utan hur den kan skildras.

I denna uppsats tar jag upp vad leken Àr och vad den betyder för barn samt för deras utveckling och interaktion i förskolan. NÄgra nedslag i historien visar att lekens betydelse alltid varit mer eller mindre aktuell. Med utgÄngspunkt i nÄgra teoretiska perspektiv pÄ lek har jag intervjuat tvÄ förskollÀrare om deras syn pÄ lek och lekens betydelse för barns utveckling och lekens utrymme i förskolan. I leken sker interaktion mellan barnen som ger dem möjlighet att utvecklas bÄde som individer och samhÀllsmedlemmar. De kan i leken förbereda sig pÄ ett liv som vuxen genom att pröva, öva och uppleva kÀnslor och situationer som dyker upp tillsammans med andra.Med utgÄngspunkt i litteratur om lek har jag diskuterat skillnaden mellan fri lek och styrd lek.

Dagens samhÀlle stÀller höga krav pÄ vÄra elever. De ska förberedas för ett samhÀlle dÀr det inte bara Àr faktakunskaper som Àr det viktiga, utan frÀmst förmÄgan att inhÀmta och lÀra de kunskaper som krÀvs för den specifika situationen. Detta krÀver en allt högre grad av individanpassad undervisning, dÀr varje elevs behov tillgodoses. Samtidigt blir vi stÀndigt pÄminda om nedskÀrningar i skolan som resulterar i bristande resurser och allt större klasser. Hur ska pedagoger i dagens skola lyckas bedriva en individanpassad undervisning under dessa förutsÀttningar? Med denna frÄga som utgÄngspunkt har vi tagit del av litteratur och forskning i Àmnet individanpassad undervisning.

Libraries exist around us and for most of us they are a part of our every day life. But how often do we stop and think about their meaning?Libraries in fiction are usually not the center of the narrative, they play a role quietly in the background and offer a backcloth to the story. Yet they are a vital part of the story. Without them a big part of the magic in the stories would be lost.And what is their role in our lives? What do the libraries mean to the books they harbor, the readers who seek them out and society in which they have their axiomatic role?This essay?s focus is my story ?Between the shelves?, which is about the young girl Julia and the mysterious passageway she discovers in her local library.

Syfte: Att skapa en försÄelse för innebörden av begreppet coach samt att differentiera detta begrepp inom den studerade organisationen. Metod: En abduktiv forskningsansats har anvÀnts och metoden har varit kvalitativ. Det empiriska materialet har insamlats med hjÀlp av öppna individuella intervjuer av sju personer med varierande stÀllning pÄ det studerade företagetTeoretiska perspektiv: De teoretiska perspektiven utgÄr framförallt frÄn litteratur betrÀffande coaching samt annan litteratur om olika ledarskapsstilar. Empiri: Studien har gjorts pÄ ett stort svenska företags lokalkontor i Malmö. Företaget Àr försÀljningsorienterat och tillhandahÄller tjÀnster till konsumenter och företag.

Syftet med denna uppsats har varit att undersöka hur inledande lÀs-och skrivinlÀrning gÄr till ute i praktiken. Anledningen till att vi blev intresserade av detta Àr pÄ grund av att mycket av den litteratur vi lÀst om, inom detta omrÄde, har allting varit svart eller vitt. Enligt litteraturen anvÀnder en lÀrare sig antingen av en syntetisk metod, sÄ kallad traditionell metod dÀr man börjar med delar för att gÄ vidare med helheten, eller analytisk metod, en metod dÀr man gÄr frÄn helheten till delarna. Detta hade vi svÄrt att tro pÄ, mycket pÄ grund av att under vÄr VFU (verksamhetsförlagd utbildning) har vi sett att lÀrare blandar dessa metoder under inledande lÀs-och skrivinlÀrning. För att vi skulle kunna fÄ en inblick i vad som Àr syntetisk- eller analytisk metod har vi lÀst litteratur som handlar om det individualpsykologiska perspektivet och Wittingmetoden, som hör till det syntetiska, och om det socialinteraktionistiska perspektivet och LTG-metoden som hör till det analytiska.

Med utgÄngspunkt i vÄrt intresse för barnlitteratur beslöt vi att genomföra en kvalitativ fallstudie med syftet att öka förstÄelsen av elevernas litteraturval till deras individuella lÀsning. Undersökningen genomfördes med intervjuer och observationer i en Ärskurs 2-3 pÄ en landsbygdsskola. Studien visar att eleverna i första hand vÀljer att lÀsa bokserier till den individuella lÀsningen i skolan och pÄ fritiden samt att de fÄr tips av kompisarna, lÀraren, bibliotekarien, familjemedlemmar samt media. De flesta Àr mÄlmedvetna i sina val, andra vet inte vilken bok de vill lÀsa. Bokens innehÄll ska vara spÀnnande, roligt och lÀskigt och nÄgra vÀljer böcker pÄ grund av att de vill lÀra sig nÄgot.

BakgrundAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) hos vuxna a?r en neuropsykiatrisk diagnos som ofta bemo?ts med misstro trots att tre till fyra procent av den vuxna befolkningen i Sverige bera?knas leva med diagnosen. ADHD pa?verkar ma?nga aspekter av det dagliga livet och kan problematisera sociala relationer, utbildning, arbetsliv, ekonomi och ha?lsa. Fo?rsta?else fo?r individens funktionella fo?rma?ga a?r ett no?dva?ndigt verktyg fo?r sjuksko?terskan i omva?rdnadsarbetet.

Projektredogörelsen redovisar tillsammans med tillhörande gestaltning den undersökning som vi har gjort. Vi har genomfört kvalitativa observationer av 16 lektioner i Är 1-5, dÀr vÄr fokus lÄg pÄ metoderna som anvÀndes i undervisningssituationerna. Syftet med observationerna Àr att samla in material att anvÀnda till framstÀllning av gestaltningen, Handboken, vilken Àr en metodhandbok som har sina rötter i den av oss upplevda brist pÄ litteratur som beskriver hur undervisning, baserad pÄ huvudÀmnet KME: s grundvalar, skulle kunna se ut. Metodhandbokens syfte Àr att stödja och inspirera pedagoger som vill arbeta med det vidgade sprÄkbegreppet för att stimulera elevers olika lÀrstilar och tillsammans med eleverna utveckla meningsfulla och meningsskapande lÀrandeprocesser. Samtliga metoder som observerades finns presenterade i handboken, vilka ocksÄ utgör grunden för vÄr gestaltning.

Syftet med studien Àr att identifiera vilken effekt övergÄngen till IFRS 3 och dess förÀndring frÄn historiskt anskaffningsvÀrde till verkligt vÀrde har haft pÄ aktiemarknadens aktiepris och utdelningsnivÄ, för svenska företag noterade pÄ NASDAQ OMX Nordic Stockholm. Redovisningens syfte Àr att förse företagets intressenter med information som Àr anvÀndbar för beslutfattande. VÀrdering av goodwill Àr problematisk dÄ tydligt berÀkningssÀtt saknas. EU implementerade IFRS 3 för att förbÀttra redovisning av goodwill genom vÀrdering till verkligt vÀrde istÀllet för historiskt anskaffningsvÀrde. Verkligt vÀrde leder dock till att företag gör subjektiva bedömningar av goodwillpostens vÀrde, vilket innebÀr att möjligheter att pÄverka resultat skapas. Detta leder i sin tur till pÄverkan pÄ aktiepris och utdelningsnivÄ. Studien har en deduktiv forskningsansats och en kvantitativ undersökningsmetod.