Kursplanen för svenska (Skolverket, 2000) Äterkommer stÀndigt till att litteraturen bör ha en central roll i undervisningen. Litteratur beskrivs som nÄgot man kan lÀra och uppleva genom, dels om sig sjÀlv, dels sin omvÀrld. Syftet med denna studie Àr att belysa vilken skönlitteratur lÀrarna anvÀnder i svenskundervisningen pÄ högstadiet, hur den vÀljs samt hur lÀrarna vÀljer att arbeta med den. VÄra informanter bestÄr av lÀrare, frÄn tvÄ olika skolor med skilda förutsÀttningar. Av studien framgÄr att skolorna trots andra skillnader Àr relativt lika gÀllande skönlitteraturen och dess roll i svenskundervisningen, vilken samtliga lÀrare beskriver som central.

Syftet med detta arbete Àr att öka kunskapen om vad eleverna anser om det fria skolvalet och om valfriheten i skolan. Detta görs genom kvalitativa studier bland de elever pÄ grundskolans senare del, vilka gjort ett aktivt skolval. Som metod anvÀnds skriftliga öppna frÄgestÀllningar och djupintervjuer. Ur elevernas uppfyllda förvÀntningar eller besvikelser pÄ den valda skolan gjordes innebördsanalyser, vilka kunde kasta ljus över vad eleverna ansÄg vara viktigt i skolan i dag och i framtiden. Dessa synpunkter hade en stor överstÀmmelse med beskrivningen om skolan i vÄr senaste lÀroplan.

Den hÀr studiens syfte Àr att med hjÀlp av kvalitativa intervjuer med elever i Ärskurs fyra, femoch sex fÄ veta vilka minnen de har frÄn sin förskoletid utifrÄn det som varit roligt och lÀrande.I bakgrunden beskrivs tidigare forskning kring estetiska lÀroprocesser, ateljéns betydelse som pedagogiskt rum och dokumentation som ett verktyg för utveckling.ForskningsfrÄgorna i studien handlar om elevernas minnen, vad de sÀger att de har lÀrt sig och hur ateljén framtrÀder som pedagogiskt rum.UtifrÄn analysen av 18 elevers berÀttelser beskrivs resultatet i tre delar: vad eleverna minns frÄn ateljén, vad eleverna berÀttar att de har lÀrt sig och hur ateljén framtrÀder som pedagogiskt rum.Att ÄtervÀnda till elever som varit barn i ateljén har gett möjligheter till fler utvecklingsomrÄden Àn tidigare. UtifrÄn det eleverna berÀttat framtrÀder friheten i den kreativa miljön i ateljén som det de minns mest och dÀr de ocksÄ anser sig kunna lÀra sig olika saker för framtiden.I framtiden behöver miljön och den fria leken i ateljén utvecklas och inte som det nu riskerar att bli, enbart de teman som genomförs..

Syfte: Syftet med uppsatsen Àr att belysa den konflikt som finns mellan riskkapitalbolagens vinstintresse och dess pÄverkan pÄ kvalitet inom vÀlfÀrden.Metod: En kvalitativ forskningsansats som baseras pÄ data frÄn fem intervjuer. Respondenterna representerar riskkapitalbolag pÄ olika sÀtt och frÄgor om riskkapitalbolag inom vÀlfÀrdsmarknaden besvaras. Intervjuerna kompletteras med sekundÀrdata som frÀmst bestÄr av nyhetsartiklar som berör Àmnet.    Teori: Beskriver riskkapitalmarknaden och vÀlfÀrdsmarknadens funktion och hur den pÄverkas av den fria konkurrensutsÀttningen. Det beskrivs hur informationsasymmetrier kan vara ett problem inom vÀlfÀrden dÄ sÀljaren kan utnyttja köparens kunskapsunderlÀge.

De senaste Ären har jakten och dess utövare prÀglats av flera förÀndringar bÄde betrÀffande vilka som jagar och den jaktlagstiftning man skall beakta. Vi har ett stÀndigt vÀxande regelverk i vÄr lagstiftning som pÄverkar vÄr jaktutövning. Detta stÀller ocksÄ ökade krav pÄ dem som har att kontrollera jakten, det vill sÀga frÀmst polisen tillsammans med de sÀrskilda jakttillsyningsmÀn som LÀnsstyrelsen förordnat. Att veta vad man fÄr och inte fÄr göra Àr en grundsten som tillsyningsmÀnnen mÄste kunna för att göra det möjligt att utföra ett effektivt arbete. Denna skrift avser att ge en kortfattad översikt över nÄgra av de lagar och arbetsuppgifter jakttillsyningsmannen har att ta i beaktning.

Redan tidigt dÄ jag besökte North Kingdom kom det upp förslag pÄ studier som skulle kunna vara av intresse. Flera förslag fick man stryka direkt dÄ de var mer programmeringsinriktade. Men det som fastna var förslaget att göra en teaser trailer. Tillsammans med Tomas Hillergren tog vi pÄ oss den uppgiften, att skapa en teaser trailer till en fiktiv film eller ett spel. DÄ vi hade fria hÀnder (det var inte kommersiellt) valde vi ett science fiction tema, inspirerat av The King In Yellow, en samling noveller av Robert W.

In 1995 something happened that radically changed the European football. This was the arrival of the Bosman ruling, a decision made by the European Court of Justice which meant that players with an expired contract could change clubs for free and that the European Union's internal market including the free movement of labour was now a part of the European football. The effects of theBosman ruling are wildly discussed today. Many powerful people in the European football mean that football now is less competitive than before, that there are a small amount of teams that actually have the ability to win any trophies. This bachelor thesis is studying the effects of the competitive forces in football after the Bosman ruling as a case of the free movement in the European Union.

The aim of this study was to investigate whether there is a correlation between birth order, academic performance and need for achievement. 166 students from Alvesta Gymnasium/ High school and VÀxjö Fria Gymnasium/ High school participated in the study. The result showed a significant correlation between birth order and study result, but unlike previous studies this study showed that it was the youngest siblings that had the best academic performance. Furthermore, a significant correlation between academic performance and need for achievement was found, also that higher need for achievement results in higher academic performance. The study also showed that there is a significant correlation between birth order and need for achievement, and it is the youngest children that have the highest need for achievement.

Följande examensarbete behandlar formativ bedömning i relation till en likvÀrdig utbildning. ProblemomrÄdet grundas pÄ en upplevelse dÀr formativ bedömning föresprÄkas pÄ lÀrarutbildningen. Samtidigt upplevs det en avsaknad av detta arbetssÀtt pÄ den verksamhetsförlagda utbildningen. LitteraturgenomgÄngen redogör dÀrför för formativ bedömning, feedback och en likvÀrdig utbildning som betydelsefulla aspekter för problemomrÄdet och arbetets frÄgestÀllning. Arbetets teoriansats innefattar dÀrför fem strategier för formativ bedömning liksom en modell för feedback.

Klassisk testteori kan mÀta ett provs reliabilitet genom analyser av testtagares poÀng vid ett visst provtillfÀlle. Att följa gÀllande riktlinjer för provkonstruktion ökar sannolikheten för hög reliabilitet i provet. (Nilsson, 1979). I den föreliggande studien granskades ett företags provbank om 570 uppgifter, fördelade över nio delprov, utifrÄn riktlinjerna för provkonstruktion. Delproven avser att mÀta kunskaper inom vÄrd och omsorg.

Syftet med denna uppsats Àr att undersöka tre unga bloggerskor frÄn Jönköping och deras sÀtt att skriva. Genom att undersöka de grammatiska strukturerna i fem inlÀgg av varje bloggerska och jÀmföra dem med varandra, vill vi utlÀsa ett eventuellt gemensamt bloggsprÄk. I vÄr bakgrund beskriver vi bloggens utveckling och dess roll i den svenska skolan. Forskning kring blogg, med sÀrskild betoning pÄ bloggsprÄk, Àr begrÀnsad. VÄr undersökning syftar till att vara en kvalitativ studie dÀr vi har utgÄtt frÄn en stilanalys kompletterad med en variabelanalys.

Högt presterande tjejer i gymnasieskolan erbjuds positioner som ger dem ett högt feminiserat kulturellt kapital men att de presterar bra behöver inte betyda att de Àr fria frÄn sitt könshabitus och dÀrmed mer jÀmstÀllda. Jag har följt tretton tjejer pÄ gymnasiekolans sprÄkliga inriktning och studerat deras vardag i undervisningssituationer samt lyssnat till deras egen syn pÄ sina prestationer. De aspekter jag sÀrskilt lagt vikt vid Àr hur det feminina kapitalet reproduceras genom könshabitus, symboliskt vÄld samt det androcentriska synsÀttet. För att studera deras livsvÀrld har jag anvÀnt den etnografiska metoden och presenterar min empiri i form av en narrativ berÀttelse. Mitt resultat visar att tjejerna Àr framgÄngsrika och kompetenta men eftersom de erbjuds vissa subjektspositioner utifrÄn skolans förvÀntningar och utifrÄn det androcentriska heteronomin Àr deras höga prestationer dock ett feminiserat kapital..

SammanfattningFöretag utbyter och delar ofta information med varandra. Informationen kan omfatta en mÀngd olika uppgifter om företagen. Informationen kan underlÀtta inför samarbeten, öka företags insikt pÄ marknaden och ge företag effektivitetsvinster. Utbyte och delning av information kan dock under vissa omstÀndigheter vara konkurrensbegrÀnsade. Det faststÀlldes redan Är 1968 nÀr Kommissionen uttalade att utbyte av information mellan konkurrerande företag kan hÀmma den fria konkurrensen.

I föreliggande examensarbete har en undersökning företagits med syfte dels att identifiera vilka urvalsprinciper som lÀrarna vid en gymnasiesÀrskola och en gymnasieskola i en mellansvensk kommun begagnar sig av nÀr det gÀller den skönlitteratur som eleverna fÄr lÀsa i svenskundervisningen, dels att utröna vilken slags skönlitteratur som anvÀnds i undervisningen i svenska. Som grund för studien har vi genomfört intervjuer med Ätta lÀrare som utgör den grundlÀggande informationskÀllan. Intervjuutsagorna har analyserats i ljuset av gÀllande kursplaner och Àmnesbeskrivningar. För diskussionen fungerar Wolfgang Klafkis kritisk-konstruktiva didaktik som bakgrund. En slutsats Àr att lÀrarnas urvalsprinciper utgÄr frÄn vissa primÀra motiv ur styrdokumenten, som att den skönlitterÀra lÀsningen skall vÀcka reflektion, uppmuntra till lÀsning och verka för att eleverna stiftar bekantskap med klassiska litterÀra verk.

Det hÀr arbetet fokuserar pÄ vikten av spelkaraktÀrers personlighet för förmedlingen av deras fysiska förmÄgor. Den teoretiska grunden till arbetet ligger i kognitiva och fysionomiska teorier om stereotyper. Det görs skillnad pÄ mjuka och hÄrda karaktÀrsdrag, dÀr mjuka karaktÀrsdrag avser personlighetsdrag och hÄrda karaktÀrsdrag avser fysiska egenskaper och förmÄgor. Arbetet undersöker om karaktÀrer som formges utan mjuka karaktÀrsdrag Àr fria frÄn subjektiva vÀrderingar utan att det förhindrar en korrekt uppfattning av karaktÀrens syfte.För att undersöka detta skapades Ätta karaktÀrer som delades upp i tvÄ karaktÀrsgrupper. Den första gruppen innehöll bÄde mjuka och hÄrda karaktÀrsdrag och den andra gruppen innehöll endast hÄrda karaktÀrsdrag.