Skolans attityd till högpresterande elever

Sammanfattning

Syftet med examensarbetet var att studera skolans attityd till

högpresterande elever, samt hur skolan kan utveckla sina metoder för att

högpresterande elevers kunskap ska komma till sin rätt. Detta gjorde vi

genom litteraturanalyser av forskning inom området och genom intervjuer med

lärare i den kommunala grundskolan och en kontaktperson på utbildnings-

enheten i Luleå kommun. I litteraturanalysen behandlades bland annat Howard

Gardners sju intelligenser och inlärningsstilar samt skolans syn på

högpresterande elever utifrån gällande styrdokument. I arbetet drogs

följande slutsatser: att lärarutbildningen bör fokusera på högpresterande

likväl som lågpresterande elever, att en skola för alla inte efterlevs så

som det är tänkt och att utvärdering är en avgörande faktor för

utvecklingsarbetet i skolan.