Leken i samverkan

Sammanfattning

Denna uppsats handlade om vilken inställning lärarna hade till lek samt att

se hur leken används i samverkan mellan förskoleklassen och år ett. I vår

bakgrund i arbetet har vi använt oss av forskningslitteratur som behandlat

samverkan och lek i skolan. Vi använde oss av intervjuer som metod för att

ta del av de olika lärares inställning till lek och hur leken användes i

samverkan. Vår undersökning visade att leken i samverkan användes till stor

del för att skapa en gemenskap bland barnen. I skola A användes leken i

samverkan även som ett lärande där barnen själva fick undersöka och

experimentera med olika material. I skola B användes leken i samverkan som

ett avbrott från lärandet som inträffade i klassrummet. Samtliga lärare var

dubbeltydiga i sin inställning till lek. Lärarna ansåg att lek är lärande

medan de samtidigt tyckte att leken är naturlig för barnen och att leken

förbereder barnen inför livet.