Examensarbete, grundnivå
Läsprojekt
övning ger färdighet - lästräning ger läsförmåga
Sammanfattning
Genom vårt examensarbete ville vi få svar på om en kvarts högläsning per dag
i tre veckors tid kunde öka läsförmågan, det vill säga läsförståelse och
läshastighet, hos elever i årskurs fyra. För att undersöka om detta var
möjligt utarbetade vi en enkel kvantitativ inriktad metod, bestående av tre
positivistiska tester, för att kontrollera läsförståelse och läshastighet.
Dessutom gjordes ostrukturerade hermeneutiska observationer av eleverna
under tiden projektet pågick. Kontrollerna genomfördes både före och efter
en tre veckor lång läsperiod, då eleverna i hemmen övade högläsning med sina
föräldrar. Det sammantagna resultatet visar både positiva och negativa
förändringar, men då vi kunnat finna förklaringar till de negativa
resultaten, kan vi påstå att vår metod ger ökad läsförmåga.