Barn tillägnar sig matematiska begrepp

Sammanfattning

Syftet med vårt examensarbete var att undersöka om vi som pedagoger kunde

belysa grundläggande matematiska begrepp ur olika synvinklar så att barnen

tillägnade och använde sig av dessa. Vi utförde vårt utvecklingsarbete på en

förskola i Luleå kommun. Försökspersonerna var sjutton stycken fyraåringar.

Vi har använt oss av observationer bland annat via teckningar, informella

samtal och utvärderingsschema. Vi har använt två timmar i veckan till att

utföra olika aktiviteter med barnen. Resultatet vi kunde se var att barnen

började använda sig mer frekvent av begreppen, vilket tyder på att vårt

utvecklingsarbete har uppfyllt sitt syfte.