Barn i koncentrationssvårigheter i fritidshem<br />

Sammanfattning

Arbetet handlar om hur fritidspedagoger arbetar för att barn i

koncentrationssvårigheter ska få ett fungerande samspel med andra barn i

både styrda aktiviteter och i den fria leken. I bakgrunden skriver vi om

barn i koncentrationssvårigheter, dess förutsättningar och om fritidshemmens

mål och uppdrag kring barn i koncentrationssvårigheter. Som metod använder

vi oss av kvalitativa intervjuer och intervjuar fyra fritidspedagoger i en

stad i Sverige. Genom samtalsanalys skriver vi vad pedagogerna svarat med

anknytning till forskningsfrågorna. Med hjälp av intervjuerna får vi reda på

att fritidspedagogerna försöker anpassa lokaler och miljöer efter barn i

koncentrationssvårigheter men att de tycker att det är svårt. De försöker

även att vara i närheten av barn i koncentrationssvårigheter i den fria

leken och i styrda aktiviteter. I diskussionen diskuteras bland annat

fritidspedagogernas syn på barn i koncentrationssvårigheter, deras svar om

hur viktig planering och efterarbete är för yrket, samt hur viktigt det är

med en bra samverkan mellan skolan och hemmen.