Att få en bra start!

Sammanfattning

Syftet med detta arbete var att försöka skapa interpersonella relationer

mellan lärare och elever i klassrummet med hjälp av relationsstärkande

övningar. Undersökningen genomfördes på två gymnasieskolor i två olika

kommuner. För att dokumentera resultatet använde vi oss dels av en

kvalitativ metod, reflekterande skrivande, dels en kvantitativ metod, enkät.

Vi lärarkandidater använde reflekterande skrivande medan

eleverna besvarade enkäten. Det var totalt 65 elever fördelade på fyra

försöksgrupper som deltog i undersökningen, 47 besvarade enkäten. Resultatet

visade att de relationsstärkande övningarna till viss del bidrar till att

skapa goda relationer i klassrummet. Enkäten visar att en majoritet av

eleverna upplevde att vi ofta lyssnade på deras åsikter och anser sig ofta

ha fått förtroende för oss. En majoritet av eleverna ansåg även att vi ofta

haft ett personligt uppträdande. Eleverna ansåg att vi sett dem som person i

stället för elev ofta eller ibland. Slutsatsen är att det skapats en

interpersonell relation mellan oss själva och flertalet elever. En knapp

majoritet upplevde att övningarna påverkat väldigt mycket eller ganska

mycket. Själva upplever vi att övningarna haft stor betydelse för att lära

känna eleverna mer personligt och därmed skapat förutsättningar för en

interpersonell relation.