253 uppsatser · sida 16 av 17
En fenomenologisk intervjustudie om nyanlända och flerspråkiga elevers upplevelser av sitt lärande
… utläsas i lärarnas tal. Jag har använt en kvalitativ metod med anknytning till socialkonstruktionism och diskursanalys. I mina analyser har jag utgått från teoretiska perspektiv på specialpedagogik som utarbetats av Skidmore (2004). Jag kan konstatera att lärarna beskriver …
… utläsas i lärarnas tal. Jag har använt en kvalitativ metod med anknytning till socialkonstruktionism och diskursanalys. I mina analyser har jag utgått från teoretiska perspektiv på specialpedagogik som utarbetats av Skidmore (2004). Jag kan konstatera att lärarna beskriver …
: En kvalitativ intervjustudie om vilka framgångsrika handledningsmetoder specialpedagoger kan använda för att stödja matematiklärare som arbetar med elever
… perspective on learning means that all people are learning all the time in social settings. The study is based on semi-structural interviews with eleven teachers at four different schools, two in northern and southern Sweden respectively. A key success factor for teachers …
Rolleken i förskolan
… role-play is the role of mother and that the roles children play are based on social norms and values. Children wants the roles with the highest status, because they want the power that comes with that role. Other commons roles was father, child and pets, and characters from …
En demokratiteoretisk utvärdering av Participatory Budgeting i en svensk kommun
… institutional design does not pay enough attention to inclusion of different social groups including marginalized groups, popular control is restricted to issues of low political salience and the PB process does not live up to the transparency level expected from a democratic …
En utvärdering av självskattningsverktyget MAVIS med lärarskattningar och klassrumsobservationer
… verka för inkludering och inför detta arbete menas att ett gott fysiskt och socialt klimat är en förutsättning. Socialt klimat omfattar relationer och samspel vilka anses inverka på välmående, beteende, prestationer och som skydd mot skolmisslyckanden för elever i behov av …
… och innerstaden betraktas i planarbetet som den främsta mötesplatsen. Det socialt blandade boende ges låg status i planer och program. Planprogrammet ger en bild av att området byggs för resursstarka grupper. Området kan bli en ”livsstilsstadsdel” med spektakulära boendeformer …
… i relation till etnicitet på grund av diskriminering, tillhörighet/inkludering och icke tillhörighet/ exkludering, maktstrukturer, individualiseringssystem och barnuppfostransmönster. Dessutom handlade skillnaderna om synen på sexuella relationer där etniskt svenska mammor …
… kvinnor i behov av skydd.Detta har vi beskrivit med hänsyn till den sociala kontext de ideella kvinnojourernabefinner sig i. Utifrån våra frågeställningar har vi tagit reda på hur dessa resonerar omatt ta emot papperslösa kvinnor eller inte samt beskrivit hur det praktiska …
… Studien bottnar i det sociokulturella perspektivet där lärande sker i sociala sammanhang tillsammans med andra. Men då fokus är riktat mot specialpedagogiska frågor om hur man bedömer och betygssätter elever med funktionsnedsättningar blir delaktighet och kommunikation av stor …
… utgångspunkt i det diskursanalytiska angrepps-sättet som vilar på en socialkonstruktionistisk grund. Inom den socialkonstruktionistiska ve-tenskapssynen finns ingen absolut kunskap om olika fenomen utan man talar istället om ett sätt att presentera världen bland flera möjliga …
… barn kan de åtgärder som genomförs också fungera som särskiljande. I en social arena som skolklassen på en skola är, handlar det inte bara om vad som sker i klassrummet, det pågår hela tiden ett socialt samspel där barnen påverkar och påverkas av varandra. Det finns formella och …
… för människors handlande. En individs identitetsutveckling är formad utav det sociala samspelet vilket också är en av grundstolparna inom interaktionismen. Delar av den symboliska interaktionismen är speglingsteorin och stämplingsteorin.Metod: Studien är en kvalitativ …
… genom barns görande. Vygotskij anser att barnet måste ingå i en social och kulturell kontext för att lära. Det som förenar dessa två är att båda anser att människan bygger sin kunskap på egen hand och att barnet är aktiv för att söka kunskap. Det som skiljer dessa åt är att …
… skolledare (Fangen, 2005).ResultatStudien visar att alla elever är rumsligt- socialt- och didaktiskt inkluderade utifrån sina förutsättningar. Resultatet beskriver hur man på skol-, grupp- och individnivå måste arbeta utifrån ett helhetsperspektiv i en strävan efter ”en skola …
