95 uppsatser · sida 7 av 7
Fokusgruppssamtal som arena för kritisk självprövning?
… gavs några få konkreta exempel från lärares undervisning på hur läsundervisningen kunde gestaltas i praktiken. Det överraskade mig att inte fler lärare verbaliserade och gav exempel från sin undervisning på hur de konkret arbetar i sin vardag med att utveckla elevers läs- och …
En studie om hur ett antal lärare använder skönlitteratur och högläsning i klassrummet
The main focus of this study is to describe how, and for what reasons teachers use literature and fiction as a pedagogic tool. A qualitative study was made by interviewing four teachers about their language teaching. Working with fiction as a teaching-aid in school can in many …
En studie av lärares strategier och upplevelse av alternativa verktyg
Studiens syfte är att fördjupa och vidga förståelsen för lärarens upplevelse av alternativa verktyg. Få syn på deras didaktiska strategier kring användning av alternativa verktyg och hur det påverkar elevers läs- och skrivundervisning, när det gäller flickor och pojkars lust …
En jämförelse av hur verksamma lärare arbetar med läsundervisning i Sverige och Sydafrika
The purpose of this study is to investigate the teaching of literacy in two schools in different countries, South Africa and Sweden. The basis for the comparison was the decline of the two countries in the international PIRLS assessment. The aim of this essay was thus to …
Lärares syn på sina elevers ord- och begreppsutveckling i årskurs 2
Det här arbetet handlar om hur lärare i årskurs 2 ser på sina elevers ord- och begreppsutveckling, framföralltelever som kan tänkas komma från språkligt svaga miljöer, och hur det påverkar både deras läsinlärning ochkommande läsförståelse. I vårt textbaserade samhälle är det av …
