243 uppsatser · sida 2 av 17
… förståelse i matematik och att läraren har en avgörande roll gällande konkretisering av den abstrakta matematiken. En stor del av forskningen har visat att elever som arbetar med laborativt material i matematik presterar bättre än elever som inte gör det. I undersökningen har vi …
Förskollärares och förskolechefers tankar
… att ta vara på barnens utforskande och undersökande för att på detta viset konkretisera och synliggöra matematiken.
en studie av lärares syn på att arbeta konkret inom matematiken
Syftet med denna uppsats är att undersöka hur lärare ser på det konkreta arbetets betydelse för elevers taluppfattning i årskurs 1, samt att undersöka om det finns någon skillnad i elevernas taluppfattning i två klasser som arbetat olika mycket konkret inom matematiken den …
en undersökning av elevers <br /> attitydförändringar vid införande av mer lekfull matematik
… att undersöka om elevers attityd till matematik förändras vid införande av mer konkret material i form av lek och spel i undervisningen. Undersökningen genomfördes i årskurs tre och pågick under en period av fem veckor. Enkäter och observationer har legat till grund för …
Att variera undervisningen med alternativa metoder
… åldrar. Rapporten behandlar lärares och elevers syn på undervisning samt ger konkreta förslag på hur sådan undervisning kan gå till. Syftet med rapporten är att undersöka vad det finns för alternativ till traditionell undervisning och presentera dessa. Metoden som använts är …
- Vad påverkar lärares arbetssätt?
… arbete matematiklektioner där lärare och elever tar hjälp av någon form av konkret material, både vardagsmaterial och pedagogiskt material för att förstå och lösa problem inom ämnesområdet matematik. Undersökningen genomfördes med hjälp av enkäter till elva lärare i …
… Resultatet av studien visar att de flesta förespråkar ett laborativt och konkret arbetssätt, inte bara för elever i matematiksvårigheter, utan för att skapa en tydlighet för alla elever. Slutsatsen vi drar är att matematiken måste förklaras på ett tydligt sätt för elever i …
eleverns upplevelse av abstrakt och <br /> konkret matematik, lätt eller svårt?
… Däremot visste inte pedagogerna på gymnasiet att deras elever upplever det konkreta som svårt. För vår kommande lärargärning innebär resultatet att elever på gymnasiet kan uppleva konkreta uppgifter som svåra eftersom de är vana vid abstrakta uppgifter. Elever i grundskolan är …
En fallstudie om två matematiklärares undervisningsstrategier
… Arbetet handlar om att se hur lärare vägleder elever att gå ifrån det konkreta till det abstrakta inom matematiken. Att upptäcka talmönster handlar om att hitta relationer samt mönster mellan tal och generalisera detta samband i ett algebraiskt uttryck. Problemlösning av …
… i matematiken. Den tar också upp hur man genom att släppa in vardagen och konkretisera matematiken kan underlätta för andraspråkseleverna i skolan. Den empiriska studien bygger på intervjuer med fem lärare inom år 1-7. Syftet med dessa intervjuer var att ta reda på hur lärare …
En undersökning om hur lärare arbetar med laborativa inslag i sin matematikundervisning i skolår F-6.
… att eleverna får arbeta praktiskt kan det abstrakta ämnet matematik bli mer konkret samtidigt som elevernas förståelse för matematiken ökar. Med ökad förståelse och ett mer varierat arbetssätt ökar även lusten för ämnet. Studier har visat att elevernas lust har minskat då ämnet …
… får undersöka och prova sig fram, ofta med hjälp av laborativt material som konkretiserar matematiken samt att eleverna får möjlighet att prata matematik. Ett traditionellt arbetssätt kan innebära att eleverna ges redan färdiga generaliseringar av läraren och/eller …
… En av lärarna var dock något kritisk mot verklighetsanknytning och konkretisering, då han anser att detta strider mot vad matematik är och vad den används till. En av de främsta orsakerna till att oviljan att arbeta med matematik är hög ansåg lärarna vara negativa attityder i …
… karaktärsämnen ? ämnen som eleverna ofta hyser ett större intresse för och mer konkret upplever ett mål och syfte med. Mitt syfte har varit att utreda vad en sådan ämnesintegrering innebär, om det kan vara en gynnsam undervisningsmetod som inspirerar eleverna och ökar deras …
Intentioner, möjligheter och hinder
… stimulerar. Att arbeta laborativt ger också möjligheter att visualisera och konkretisera matematiken, och det kan fungera som ett verktyg för att bygga broar mellan konkret och abstrakt. I resultatet beskrivs också faktorer som lärare upplever kan utgöra hinder eller …
