Åtta karaktärsämneslärares upplevelser av sin psykosociala arbetsmiljö
Karaktärsämneslärare inom yrkesförberedande programKlassmentorerArbetsförhållandenFörväntningarKravKontrollSocialt stödStöd
Sammanfattning
Denna undersökning handlar om hur karaktärsämneslärare, som också är mentorer för en hel klass, det vill säga klassmentorer inom de nationella yrkesförberedande programmen på gymnasiet upplever sin psykosociala arbetsmiljö.
Vi är intresserade av hur dessa lärare upplever de sociala förhållandena på arbetet i form av stöd, hur de hanterar både förväntningar och krav från elever, elevernas vårdnadshavare, kolleger och från skolledningen.
Vi är också intresserade av vad dessa lärare tycker om möjligheterna att påverka sitt arbete i organisationen. Vi använde en kvalitativ metod och intervjuade åtta karaktärsämneslärare, som även är klassmentorer, på sina arbetsplatser.
Vi kom i vår undersökning fram till att lärarna trivs bra på sina arbeten och med sina arbetsuppgifter. Men det är också gemensamt för de intervjuade att de upplever en allt ökande mängd arbetsuppgifter och att detta upplevs påfrestande.
Lärarna upplever att de inte kan tillmötesgå alla dessa krav och förväntningar, även om de skulle vilja det. De måste prioritera bland arbetsuppgifterna och de måste även sätta gränser.
De ser också det sociala stödet från kollegerna som viktigt för sitt välmående. Det framgick att lärarna trivs bra på arbetet även om de upplever att de inte får tillräckligt stöd och uppskattning från skolledningen.
Nyckelord: karaktärsämneslärare inom yrkesförberedande program, klassmentorer, arbetsförhållanden, förväntningar, krav, kontroll, socialt stöd, stöd.