Varför då?
en studie om syften och mål i
svenskundervisningen
Syftet med denna studie är att utifrån ett fenomenologiskt synsätt analysera och beskriva lärares och elevers uppfattning om syften och mål med svenskundervisningen. Jag ville även se om det föreligger någon skillnad i elevernas uppfattning gentemot lärarens tanke med syfte och mål. Uppsatsen visar på en komplexitet i läraryrket. I bakgrunden har jag presenterat begreppen ?syfte? och ?mål?. Jag lägger även fram olika perspektiv för att kunna förklara resultaten. Jag har observerat två lektionstillfällen som följdes upp med elev- och lärarintervjuer. Resultatet visade att formuleringen av syfte och mål för undervisningen går igenom en mycket komplex process med frågor som griper in i varandra. Det visade sig också att det uppstår svårigheter i kommunikationen mellan lärare och elever när syfte och mål för undervisningen presenteras.