Värdegrunden - vad är den, hur efterlevs den och varför?
Denna uppsats undersöker hur värdegrunden i grundskolans primära nationella styrdokument, Läroplan för de obligatoriska skolformerna (Lpo 94), genomföres i skolverksamheten. Studien är en jämförelse men även en kartläggning av genomförandet gentemot styrdokumentet avseende tre olika kommuner av olika storlek, och syftet med detta är att se om man kan upptäcka skillnader i genomförandet. Dessa eventuella skillnader undersöks på tre olika nivåer i den kommunala skolhierarkin: politikernivån (i form av utbildningsplaner och liknande), tjänstemannanivån (rektorer) och genomförarnivån (lärare). Undersökningen av hur de nationella beslutsfattarna vill att genomförandet ska gå till har gjorts genom textanalys av de kommentarer, förarbeten och utvärderingar som gjorts från beslutsfattarna. Därefter har värdegrunden bearbetats till tre kategorier (kallade Allas lika värde, Demokrati och Etik) vilka kan undersökas. Undersökningen av de kommunala styrdokumenten har gjorts genom textanalys. Tjänstemanna- och genomförarnivån har undersökts genom enkäter med öppna svarsalternativ. Resultatet var att de tre kommunerna hade valt att genomföra värdegrunden på lite olika sätt, men de anknöt alla till det beslutsfattarna föreslagit i sina utvärderingar och kommentarer. Prioriteringarna bland värdegrundsuppdragen var också likartade, och ingen av kommunerna ansåg sig påverkade i prioriteringarna av kommunens storlek eller avstånd till beslutsfattarna.