Utf?r barnsk?tare och f?rskoll?rare samma arbetsuppgifter?
Denna studie genomf?rde intervjuer p? f?rskolor i tre arbetslag som inneh?ll flera olika yrkeskategorier. Fenomenet som unders?ktes var olika yrkeskategoriers varierande uppfattningar av delaktighet och ansvarsf?rdelning f?r planering samt genomf?rande av undervisning. Fr?gest?llningarna som besvarades var f?ljande: Hur uppfattar arbetslaget delaktighet i planering och genomf?rande av undervisning? Hur uppfattar arbetslaget att ansvarsf?rdelning b?r vara g?llande planering och genomf?rande av undervisning? Hur vill yrkeskategorierna i arbetslaget att ansvarsf?rdelningen ska vara g?llande planering och genomf?rande av undervisning? Detta fenomen har unders?kts genom en kvalitativ metod med en fenomenografisk ansats. Resultatet visade att ansvarsf?rdelning av planering varierar yrkeskategorierna emellan d? f?rskoll?rarna har mer planeringstid. I genomf?randet av undervisningen d?remot var ansvaret mer j?mnt f?rdelat oberoende av yrkeskategori. Det framkom ?ven att f?rskoll?raren har ett tydligt ansvar f?r undervisningen. Uppfattningarna som framkom och diskuterades var f?rskoll?rarens huvudansvar, j?mlik f?rdelning av undervisningen, lokala best?mmelser, tyngden av arbetserfarenhet samt dess relevans f?r yrkesut?vningen.