Undervisning i och om hembygden
Mitt arbete har kretsat kring begreppet hembygd. Jag har bland annat tittat närmre på hur
ämnet hembygdskunskap såg ut då det mellan 1919 och 1955 fanns som fristående skolämne
samt vilken relevans ämnet har för dagens skola. Genom en enkätundersökning och
litteraturstudier har jag undersökt på vilket sätt dagens styrdokument betonar studier av och i
närmiljön samt på vilket sätt pedagoger i Kävlinge arbetar med detta. Fokus har legat på
metod och material.
Trots styrdokumentens tydliga krav på verklighetsnära undervisning visar min undersökning
att undervisning i och om närmiljön är tydligt eftersatt i Kävlinges låg- och
mellanstadieskolor. Enligt pedagogerna är detta bland annat ett resultat av penga-, material-,
idé- och tidsbrist. En del av mitt arbete har därför handlat om att färdigställa den bifogade
idékatalogen Kävlinge i skolan, en användarvänlig tipssamling lämplig att använda inför och
under ett eventuellt arbete om och i Kävlinge.