Svenska med hela kroppen
en studie om ämnesintegrering i
skolan
Vårt intresse för integrering mellan ämnet svenska och de estetiska uttryckssätten har avgjort temat för denna rapport. Den syftar till att belysa pedagogers tankar kring sitt arbete med den ovan nämnda integreringen och deras vardagspraktik. Vi har frågat hur de tänker kring motivation, kreativitet och lärande, och har tagit del av deras beskrivningar kring vardagspraktiken. I läroplanen för de obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet [Lpo94] står det att läsa att kunskap kan tas in genom olika arbetsformer i till exempel bild, drama, musik och dans. Vi har utgått från det sociokulturella perspektivet, där man anser att lärandet sker i samspel med andra. Undersökningen har varit av kvalitativ karaktär och intervjuer har varit undersökningsmetoden. Tre verksamma pedagoger inom grundskolans tidigare år har intervjuats kring sitt arbete med den nämnda integreringen. De tre pedagigerna är överens om att integreringen hjälper elever att lära. Det estetiska kan fungera som en bro för att nå nya kunskaper i svenska. Integreringen leder till socialt samspel och kommunikation. Att hela kroppen får vara med i lärandeprocessen ser pedagogerna som något positivt och viktigt. Motivation är en viktig faktor i lärandet. Genom den kommer också skapandet.