Skrivandets roll i engelskundervisningen i år 6
Syftet med denna studie var att ta reda på inställningen hos olika engelsklärare i år 6 när
det gäller textproduktion. Jag ville också ta reda på hur och i vilken utsträckning man
arbetar med textproduktion (fri skrivning) på engelska. Mina frågeställningar var:
? Vilken syn har lärarna när det gäller fri skrivning på engelska?
? Hur arbetar man med fri skrivning i engelskundervisningen?
? I hur stor utsträckning förekommer fri skrivning i undervisningen?
För att få svar på mina frågeställningar gjorde jag en enkätundersökning kompletterad med
samtalsintervjuer. Underlaget för mitt resultat är 22 enkätsvar och fyra intervjuer.
Mitt resultat visade på att litteraturen och flertalet respondenter är överens om att det
muntliga och det skriftliga bör samspela för att eleverna ska få en så gynnsam
språkutveckling som möjligt. Fri skrivning förekommer i varierad utsträckning men
tyngdpunkten i engelskundervisningen läggs på att träna muntlig färdighet. När det gäller
arbetssättet svarar många att ett meningsfullt innehåll gynnar skrivandet. Det är viktigt att
alla elever kontinuerligt får skriva texter de kan knyta an till för att utveckla sin engelska.