Skolans underskattade språk
En studie om användningen av det matematiska symbolspråket i den gymnasiala undervisningen
Mathematical symbolsSymbolic languageNatural languageMetalinguistic awarenessSemiotic functionEpistemological functionSecondary educationDidactics of mathematicsMatematiska symbolerSymbolspråkNaturligt språkMetalingvistisk medvetenhetSemiotisk funktionEpistemologisk funktionGymnasieutbildningMatematikdidaktik
Symboler har alltid varit en viktig del av matematik, därför är det inte konstigt att kunskaperom symbolspråket behövs för att uppnå en full förståelse av ämnet. Den här studiensyftar därför på att utreda användningen av det symboliska språket i den svenska gymnasialaundervisningen ur ett språkvetenskapligt perspektiv. Empirin till det här arbetetbestår av 52 elevlösningar till ett test i matematik samt transkribering av en parintervju.Det insamlade materialet har analyserats utifrån teorier om den metalingvistiska medvetenhetensamt symbolernas semiotiska och epistemologiska funktioner. Det matematiskasymbolspråkets roll i styrdokumenten har också belysts i det här arbetet. Från elevernasfel i testet var det möjligt att åskådliggöra vikten av den metalingvistiska medvetenhetenoch den semiotiska medlingen i algebrainlärningen. Slutligen blev det även tydligt att detmatematiska symbolspråket behöver en mer explicit roll i den svenska matematikundervisningen.