Särskolan, och sen då...?
en studie om övergången mellan gymnasiesärskola och arbetsliv
Målet för handikappolitiken i Sverige är att alla människor med funktionshinder i alla åldrar ska ha samma möjligheter som icke funktionshindrade människor att vara helt delaktiga i samhällslivet, vilket även omfattar arbetslivet. Syftet med denna uppsats är att studera övergången mellan gymnasiesärskola och arbetsliv. Ambitionen är även att lyfta fram hur elever inom särskolan ser på sin framtida arbetssituation samt belysa vilka hinder och möjligheter som finns för särskoleelever att få ett arbete. Kvalitativa intervjuer har gjorts med gymnasiesärskoleelever, lärare, studie- och yrkesvägledare, rektor, Arbetsförmedling, kommunens arbetsanpassare som arbetar inom Handikappomsorgen samt arbetsgivare. Resultatet av dessa intervjuer visar bland annat att flertalet av eleverna önskar ett ?vanligt? jobb, möjligtvis med en handledare som stöd. För att eleverna ska kunna finna, få och behålla ett arbete finns det ett kontaktnät kring dessa elever bestående av skola, Arbetsförmedling och kommunens Handikappomsorg med flera. Studien visar dock att de flesta nämnda aktörer är eniga om att det bör skapas en tydligare och bättre samverkan både under och efter gymnasietiden. Detta för att kunna vägleda eleverna rätt från gymnasiesärskolan ut i arbetslivet. De hinder som framkommer är bland annat arbetsmarknadens utseende som i rask takt automatiseras och effektiviseras, vilket medför ökade krav och en hårdare konkurrens. Fördomar, okunskap och låg förväntan inom näringslivet på gymnasiesärskoleleverna är faktorer som försvårar möjligheten till arbete. Ekonomiska aspekter ses också som ett hinder. Studien visar att det finns möjligheter för denna målgrupp att få ett arbete bland annat genom stöd och handledning till arbetsgivare och arbetstagare som kan fås genom Arbetsförmedlingens konsulenter och Hanikappomsorgens arbetsanpassare. Några andra möjligheter är bättre samverkan och ökad information om lönebidrag och funktionshinder. Den största möjligheten gymnasiesärskoleleverna har att komma ut i arbete är enligt många informanter den arbetsplatsförlagda utbildningen.