Samverkan i arbetslag
utifrån rektorers uppfattning
Bakgrund: Under vår verksamhetsförlagda utbildning (VFU) har vi upplevt att samverkan i arbetslag inte är självklar. Beroende på vilka lärare man talar med ser samverkan olika ut. Enligt Lpo94 skall lärare samverka, men det finns inga riktlinjer för hur detta ska ske i praktiken. Rektor har ansvar för att samverkan sker lärare emellan, men vi känner att rektorernas direktiv inte är tydliga. Utifrån detta väcktes vårt intresse för hur olika rektorer uppfattar att de organiserar för samverkan på sin skola. Syfte: Studien syftar till att undersöka hur rektorer uppfattar att de organiserar för samverkan i arbetslagen, samt deras vision om hur samverkan i arbetslag skulle kunna se ut. Metod: Vi använde kvalitativa halvstrukturerade intervjuer för att få en inblick i hur rektorer ser på de två frågorna som var av intresse för vår studie. Resultat: Studien visar att rektorerna uppfattar att de påverkar för samverkan i arbetslag. Motivet för samverkan är att få en helhetssyn på eleverna. Rektorerna säger att olika kompetenser i arbetslagen behövs men i synen på fritidspedagogernas roll skiljer rektorerna sig åt. Rektorerna menar att de underlättar för samverkan genom gemensam planering och de anser att handledning är viktigt för samverkan i arbetslag. Visionen om samverkan i arbetslag anser de skulle gynna barnen och utgå från barnens bästa samt att alla lärare skall ha ett gemensamt anställningsavtal