Pekplattan i förskolan
En intervjustudie bland verksamma pedagoger
Syftet med vår studie är öka kunskap och förståelse om förskolepedagogers användning av pekplattan som ett pedagogiskt verktyg. Vi har redovisat forskares och författares olika synpunkter på dator och IT i förskolan, både positiva och negativa aspekter, samt vad vårt styrdokument säger om IT och teknik. Vår studie är fenomenologisk och som grund har vi ett sociokulturellt perspektiv på lärande. Vårt resultat grundas på kvalitativa forskningsintervjuer med fyra verksamma pedagoger. Våra intervjuer har spelats in och sedan transkriberats. Vid analysen upptäckte vi skillnader och likheter i intervjuerna som vi omformulerade till olika centrala aspekter. Resultatet visar tydligt att alla informanter var positiva till pekplattan som ett komplement i verksamheten och att det är viktigt att pedagogerna har ett syfte när de arbetar med pekplattan. Studien visar på olika strategier som används för att pekplattan inte ska ta över annan pedagogisk aktivitet och skillnader i hur pedagogerna förhåller sig till samt introducerar pekplattan i verksamheten. Vi har diskuterat resultatet samt kopplat det till tidigare forskning. Förslag på vidare forskning finns.