Pedagogisk dokumentation
I förskolan
Den reviderade läroplanen för förskolan (Lpfö 98, 2010) har kompletterat ett avsnitt om uppföljning, utvärdering och utveckling till läroplanen. Det innebär att varje barns utveckling samt förskolans verksamhet ska dokumenteras, följas upp och utvecklas. Syftet med denna studie är att beskriva hur förskollärare uppfattar och arbetar med pedagogisk dokumentation. Vi har använt oss av litteratur och en kvalitativ forskningsansats, vi intervjuade fem pedagoger som alla är verksamma inom förskolans verksamhet. Resultatet visar att alla pedagoger ser pedagogisk dokumentation som något positivt och att arbetet med pedagogisk dokumentation främjar deras arbete i verksamheten på många olika sätt. Pedagogerna anser att reflektionsarbetet är viktigt för arbetet med pedagogisk dokumentation och därför anser dem att reflektionstiden har en betydande roll för arbetet med pedagogisk dokumentation. Pedagogernas tillvägagångssätt varierar och alla har inte samma syfte med pedagogisk dokumentation.