När man har idrott, jag är jämt glad
en studie av vad
särskoleelever tänker om fysisk aktivitet
Syftet med detta examensarbete var att beskriva och förstå hur särskoleelever ser på fysisk aktivitet i idrottsundervisningen och på fritiden. Genom en intervju med några elever från särskolan fick vi reda på detta. Innan intervjun fick eleverna måla en bild av dem själva på en idrottslektion. Genom att sedan prata om den bilden blev eleverna mer avslappnade i intervjusituationen. För att få en förståelse för elevernas syn på fysisk aktivitet tittade vi på svaren ur olika perspektiv, rörelsesyn (patogent, salutogent) och kroppssyn (dualistiskt, integrerat). Vi kom fram till att de kände en glädje när de rörde sig och de hade en positiv inställning till fysisk aktivitet. Det visar på ett salutogent synsätt.