Motivation och självförtroende

Syftet med vårt utvecklingsarbete var att göra en kvalitativ studie för att se om elevernas motivation till att tala, kunde öka genom övningar som var inriktade på att stärka elevernas självförtroende. Vi gjorde undersökningen i en klass där vi i samråd med handledaren valde ut sex elever att koncentrera oss på för att underlätta vårt arbete. Dessa sex elever intervjuades två gånger, i början och i slutet av vår undersökning. Eleverna jobbade under fem veckor med grupp- och personstärkande övningar och parallellt med dessa fick de även göra en talövning per vecka. Under hela vårt utvecklingsarbete observerade vi eleverna, och de fick även föra loggbok efter varje övningstillfälle. Vi kunde urskilja en förbättring hos eleverna gällande självförtroende och prestation. Eleverna verkade mindre nervösa och kom mer förberedda när de skulle hålla tal mot slutet av vår undersökning jämfört med i början. Vi tror dock efter att ha läst elevernas loggböcker och intervjuat dem att deras förbättring mer berodde på att de kände sig tryggare i gruppen än att de var mer motiverade.

Senaste sökningar:

© 2024 Allauppsatser.se | Nyheter Sidkarta