Montessorimaterielen - ett genusneutralt verktyg?
Detta examensarbete innefattar Montessoripedagogikens skapande och utveckling samt en beskrivning av Montessorimaterielen men även förtydligande av begreppet genus kopplat till förskolan. Syfte med detta arbete är att ur ett genusperspektiv beskriva Montessorimaterielens användande under arbetspassen på en Montessoriförskola. De empiriska undersökningarna utfördes under fem veckor på en avdelning med 21 barn i åldrarna 3-5 år. Tre pedagoger har även ingått som informatörer i undersökningen. Metoderna som användes var strukturerade intervjuer och observationer. Resultatet som vi kom fram till är att vissa områden inom Montessoripedagogiken har genusneutral materiel medan andra Montessorimateriel tilltalar de olika könen i större utsträckning i form av att de exempelvis har en mer finmotorisk respektive grovmotorisk karaktär. Genom observationerna framkom även att de intervjuade pedagogernas uppfattningar om de båda könens användande av materielen ej genomgående överensstämde med de observerade förhållanden som barnen på avdelningen hade till materielen.