Mobbning i förskolor och skolor
En kvalitativ studie av några specialpedagogers, förskollärares och lärares syn på mobbningens uttrycksformer
Syftet med detta arbete var att undersöka om mobbning visar på några skillnader i förskolan jämfört med skolan, enligt specialpedagogers, förskollärares och lärares uppfattningar. Arbetet gick även ut på att klargör olika uttryck av mobbning i förskola och skola. Genomförandet av arbetet skedde genom intervjuer med grundskolelärare, förskolelärare, specialpedagoger samt en förskolechef. Vi har även presenterat litteratur kring ämnet mobbning samt tidigare forskning. Respondenterna i vårt arbete ansåg sig se en skillnad i utförandet av mobbning mellan förskola och skola. En viktig tyngdpunkt i arbetet har varit att definiera mobbningens karaktäristiska drag med anledning av att på så vis kunna granska mobbning ur samma synvinkel. Utifrån arbetet har vi upptäckt att pedagogens syn på mobbning är avgörande för hur utvecklingen av mobbningssituationen ska fortlöpa. Det är även av stor vikt att läraren är närvarande vid eleverna under hela skoldagen, för att på så vis kunna upptäcka mobbningen och agera därefter.