Lärarens betydelse för elevens motivation - en kvalitativ studie utifrån elevperspektiv
I detta examensarbete undersöks lärarens betydelse för elevens motivation. Syftet med föreliggandearbete är att undersöka vilka egenskaper eleverna på gymnasieskolan anser att en lärare bör ha för att deska uppleva motivation i skolan samt vilken pedagogik de anser har betydelse för motivationen. Metodensom använts är en kvalitativ studie med öppna intervjuer, genomförda med fyra elever i årskurs tre påyrkesprogram. Tidigare forskning och teoretiska utgångspunkter har använts och analyserats i arbetet.Läraren har en stor betydelse för eleverna och läraryrket är ett mångfasetterat yrke. Som lärare bör detskapas en god relation och låta eleven få en delaktighet samtidigt som lektioner ska bedrivas medentusiasm och vara av god pedagogisk kvalitet för en hel klass. Detta ställer höga krav och ett stortengagemang av lärarens och dennes profession. En positiv människosyn där eleven blir sedd ochbekräftad i en god kommunikation mellan lärare och elev är en bra grundsten för att eleven ska uppnåmotivation. Resultatet av undersökningen visar att läraren har betydelse för elevens motivation, bådelärarens egenskaper och dess pedagogik har en påvisad betydelse. Detta material är begränsat och arbetetrelativt litet vilket gör att en sådan slutsats inte går att dra utifrån det här arbetet.