Kommunikation och relationer-en förutsättning för att förankra värdegrundstänkandet i skolan. Communication and relationships-A condition in anchoring values in school..
Syftet med denna undersökning var att studera om pedagogiskt drama kunde vara en metod för att utveckla elevernas kommunikation och relationer för att stärka arbetet med värdegrunden. Undersökningen och utförandet av dramapass hade sin grund i tidigare forskning kring pedagogiskt drama, värdegrunden, kommunikation och gruppdynamik. Vi valde observation som metod för att studera de dramapass som vi utförde med vår undersökningsgrupp. Dessa observationer har vi sammanställt och analyserat med våra fokusområden som grund. Dessa fokusområden är kommunikation, relationer samt olikheter.
Vårt resultat av analyserna är att utvecklingen av elevernas kommunikation och relationer är
avgörande för att stärka arbetet med värdegrunden. Vi anser att genom gemensamma
upplevelser såsom övningar där gruppen ställs inför gemensamma problemlösningar och
möjligheten att till utforska olika roller, stärks gruppen och därmed stärks arbetet med
värdegrunden. Pedagogiskt drama utvecklar eleverna i samspel med varandra. Vår slutsats är
att eleverna genom att arbeta med pedagogiskt drama som metod kan utveckla sin
själmedvetenhet och därmed sin kommunikation och relation till andra.