Internets inverkan
En studie av internets påverkan på gymnasieelevens klassrumsaktivitet
Studiens syfte var att bilda en fo?rsta?else fo?r hur gymnasieelever upplever och anva?nder internet under lektionstid via fo?ljande IKT-relaterade verktyg; Ba?rbar dator, stationa?r dator, mobiltelefon och surfplatta.Studiens underso?kningar har varit av sa?va?l kvalitativ som kvantitativ karakta?r. Direktobservationer i klassrumsmiljo?, intervjuer med gymnasieelever och en enka?tunderso?kningen bland gymnasieelever har i en triangula?r metoddesign inbringat data av beskrivande och fo?rklarande karakta?r.Resultatet har diskuterats gentemot teoretiska perspektiv som kategoriseras efter fo?ljande rubriker: Det sociokulturella perspektivet pa? la?rande, ungdomskultur pa? internet och mobil information & kommunikation och deras inverkan pa? tona?ringar. Centrala studier fo?r uppsatsen har varit Roger Sa?ljo?s La?rande & kulturella redskap, Alexandra Weilenmanns Doing Mobility, Simon Lindgrens (red.) Ungdomskulturer och Manfred Hofers Goal conflicts and self-regulation: A new look at pupils ? off-task behaviour in the classroom.Sammanfattningsvis kan fo?ljande slutsatser dras: Alla elever pa?verkas av internets na?rvaro i klassrummet och utarbetar da?refter strategier fo?r hur internet och IT-verktyg ska hanteras under lektionstid fo?r att na? akademiska samt icke-akademiska ma?l. Eleverna va?rderar dessa ma?l hierarkiskt - det ga?r a?ven att sa?ga att de nyttoinriktade och icke-nyttoinriktade ma?l konkurrerar med varandra och efterstra?vas olika av olika elever. Faktorer som kan ta?nkas pa?verka konkurrenssituationen a?r huruvida eleven har speciella fo?rutsa?ttningar och elevens tillga?ng till privat utformade verktyg. Det a?r a?ven tydligt att eleven a?r bena?gen att anva?nda IKT och tillho?rande verktyg olika mycket beroende pa? lektionstillfa?lle och lektionsmoment.