Hur jämställd är matteboken?
En studie av jämställdheten i sex matematikläroböcker för gymnasiet
Detta är en studie av sex läroböcker i matematik för gymnasiet ur ett jämnställhetsperspektiv. Läroböckerna är utgivna av olika förlag och vänder sig till olika elevgrupper. Studien tar sin utgångspunkt i läroplanens mål om jämställdhet. Böckerna är studerade i tre olika nivåer. Första nivån är en mer ytlig betraktelse av själva layouten och bilder, i andra nivån har kringtexter studerats och den tredje nivån själva problemuppgifterna. Undersökningen är både kvantitativ och kvalitativ. I den kvantitativa delen är antalet män och kvinnor räknade i de olika nivåerna. Andelen män var större i samtliga böcker på den första och andra nivån. I den tredje nivån varierade det mellan olika läroböcker. I den kvalitativa studien är materialet analyserat med avseende på stereotypa mans och kvinnoroller. Detta genom att studera vad män och kvinnor gör i olika situationer i text och bild i böckerna. Bilderna är tolkade med Gert Z Nordströms analysmetod där han delar bildanalysen i tre steg, denotation, konnotation och privat association. Texternas känslighet med avseende på genus är testade med Moira von Wrights frågeställningar. Slutsatsen av studien är att det i samtliga läroböcker finns exempel på stereotypa man och kvinnoroller och då speciellt i bilder och kringtexter medan fördelningen mellan kvinnor och män i problemtalen är jämnare.