Hållbar utveckling i skolan. Hur tolkas begreppet av SO-respektive NO-lärare?
DemokratiskEkologiskEkonomiskEtiskGrundskolans senare årHållbar utvecklingNaturorienterade ämnenSamhällsorienterade ämnenSociala frågorUndervisning
Syftet med denna uppsats är att studera hur lärare belyser och arbetar med begreppet hållbar utveckling i de samhälls- respektive de naturorienterade ämnena i grundskolans senare år. I undersökningen har kvalitativa intervjuer används där de medverkande lärarna har fört fram sina tankar kring hållbar utveckling. Resultaten har givit en uppfattning om att undervisningen kring hållbar utveckling sker omedvetet trots att läro- samt kursplaner innehåller begreppet. De dimensioner som hållbar utveckling innefattar är uppdelade mellan SO- och NO-blocken vilket medför till en ökad klyfta ämnesblocken emellan.