Genus och jämställdhet i förskolan
Studien handlar om hur pedagoger inom förskolan ser på jämställdhetsmålen i läroplanen och hur de arbetar med jämställdhet i förskolan. Studien har intervju som forskningsmetodik. Sammanlagt har tre intervjuer genomförts i två yrkeskategorier varav en barnskötare och två förskollärare. Resultaten från intervjuerna har analyserats i flera steg utifrån genusteorier och tidigare forskning. Resultatet visar att det finns en rad dilemman i arbetet med jämställdhet. Det finns inget enkelt svar på hur jämställdhetsarbete bäst ska kunna ske eller hur det är möjligt att i realiteten nå upp till läroplansmålen. Pedagogerna lyfter fram olika exempel på hur de arbetar med genus och jämställdhet. Deras individuella intresse för jämställdhetsfrågor varierar och ger därmed skilda förutsättningar för hur jämställdheten främjas. Resultatet visar också goda idéer om hur positiva förebilder medvetet kan nyttjas för att skapa förutsättningar för ett konkret arbete med jämställdhet. Resultatet påvisar också att såväl bristande resurser som begränsade möjligheter till fortbildning för pedagogerna, medför att det i viss mån finns en okunskap bland personalen. De uppfattar inte något problem med att barnen kan välja att leka väldigt uppdelat kring kön och könsbunden aktivitet. Därmed blir heller inte arbetet med Lpfö98s (2010) mål kring att motverka traditionella könsroller uppfyllda.