Förskollärares tankar om barns matematiska lärande och den reviderade läroplanen
Syftet med examensarbetet är att ge en beskrivning av hur förskollärare uppfattar barns matematikinlärning och hur den matematiska verksamheten integreras i den dagliga verksamheten samt undersöka förskollärares uppfattning om den reviderade läroplanens utveckling. Arbetets frågeställningar är följande:
? Hur tänker förskollärarna kring barns lärande i relation till matematik?
? Hur beskriver förskollärarna själva sin dagliga verksamhet med fokus på matematiken?
? Hur uppfattar förskollärarna att den reviderade läroplanen påverkat arbetet med matematik?
För att besvara frågeställningarna ovan har intervjuer utfört med sex olika förskollärare, på tre olika förskolor. Den insamlade empirin har analyserats och kopplats samman med relevant tidigare forskning. Resultat visar att förskollärarnas syn på barns lärande gällande matematik ter sig olika och att förskollärarnas arbetssätt skiljer sig åt. Resultatet visar även att förskollärarna anser att läroplanen har blivit tydligare och lättare att följa, men de tycker inte att det innebär att deras arbetssätt förändrats.