En studie av fem lärares utomhuspedagogik
Syfte, möjligheter och hinder
Syftet med uppsatsen är att synliggöra och analysera en del av den mångfald som finns blandnågra lärares utomhuspedagogik. Samtidigt vill jag försöka att bidra till en större kunskap omhur lärare kan övervinna de praktiska svårigheter som de möter i sin utomhuspedagogik. Jag haranvänt observation och semistrukturerade kvalitativa intervjuer i min undersökning. Resultatetvisar att lärarnas lektioner bestod av lärarstyrda aktiviteter och fri lek i olika kombinationer.Aktiviteterna kunde kopplas till flera skolämnen; idrott, matematik, biologi, svenska och musik.Många av aktiviteterna övade sociala kunskaper. Lärarna hade lättare att se möjligheter än hittahinder i sin utomhuspedagogik. Majoriteten av möjligheterna var didaktiska till sin natur, somatt eleverna utomhus kunde använda alla sina sinnen och att lärandet skedde genom lek ochupplevelse. Lärarna kompenserade bristen på utomhusmaterial genom att hitta på kreativalösningar; de tillverkade eget material, lånade utifrån eller bjöd in naturskolan som hadematerial med sig.