En lärdom för livet?
Internationellt samarbete i skolan
Syftet med denna studie var att undersöka vad elever på Lärkans estetiska program (Luleå Gymnasieskola) lärde sig genom att medverka i ett internationellt samarbetsprojekt och hur deras kulturarv kan tas till vara på i vardaglig undervisning. Genom kvalitativa intervjuer med elever och lärare på Lärkan berördes följande teman: kunskap och erfarenheter, rötter och läranderoller. Resultatet visade att intresse, spänning och en önskan att hjälpa andra är faktorer som engagerar de intervjuade eleverna i projektet. Både elever och lärare tycker att samarbetsprojekt ur flera aspekter är en fungerande metod för att öka förståelse och acceptans mellan människor i en mångkulturell miljö. Eleverna anser att deras kulturarv är viktiga, dock varierar varje elevs relation till sitt eget kulturarv. I samarbetsprojektet förekommer informellt lärande genom kunskapsinhämtning utanför skolans väggar. Det sociokulturella lärandet speglas mellan och inom de grupper som deltar, och det interkulturella lärandet främjas t.ex. genom en ökad förståelse för andra människors levnadssätt och seder. Författaren anser att interkulturellt lärande och dess metoder inom den svenska skolan bör studeras vidare för att dessa ska förankras i högre grad hos lärare, lärarstudenter och elever.