Elevers tankar om idrott och hälsa nu och i framtiden
Syftet med denna uppsats var att undersöka vad eleverna anser viktigt i ämnet idrott och hälsa i gymnasiet nu och i framtiden. För att undersöka detta delades reflektionsunderlag ut till elever i fyra klasser. En utav dessa klasser tillhörde idrottsprogrammet, det urvalet gjordes för att se om det finns någon skillnad mellan de som läser ett idrottsprogram och de som läser ett ?vanligt gymnasieprogram. För ge ytterligare djup till uppsatsen används socialisation och habitus samt teorin ?Self-determinaiton Theory and the Faciliation of insintric motivation, Social development and Well- being?. Den sistnämnda behandlar hur motivation uppstår hos individen. Resultatet tematiseras utifrån Engströms (1999) idrottspraktiker. Det gav ett brett material där många olika tankar kommer fram genom de skrivna reflektionerna. Resultatet visar att eleverna anser att arbete för hälsa genom undervisning i idrott och hälsa är viktigt. Idrott och hälsas fokus på hälsa har alltså genomslag i elevernas tankar om ämnet. Då det gäller vad eleverna anser viktigt i ämnet idrott och hälsa tar eleverna upp att det ska vara roligt, utveckla mätbara fysiska kvalitéer, innehålla bollsporter samt att det ska finns en tydlig koppling mellan teori och praktik i undervisningen. Variation och delaktighet vid planering av undervisningen och ämnets möjlighet att bidra till klassens sammanhållning tas också upp. För framtiden tas alla faktorer som nämnts som viktiga i nulägets idrott och hälsa upp. Utöver detta framkommer att många elever önskar en omfattande utökning av undervisningstid i ämnet idrott och hälsa. Trenden för framtiden är densamma som för nuläget, hälsa är det som eleverna främst lyfter fram i sina skrivna reflektioner. Skillnader mellan de elever som läser ett idrottsprogram och de som läser ?vanliga? gymnasieprogram kunde påvisas. De elever som läser idrottsprogram uttrycker att de ser en koppling mellan hälsa, välmående, fysisk aktivitet och den egna livssituationen. Bland övriga elever återfinns reflektioner som efterlyser att detta samband behöver ges ytterligare utrymme i undervisningen. En mycket liten andel av dessa elever tar upp faktorer som kan härledas till tävling och rangordning som viktiga i ämnet idrott och hälsa i nuläget och framtiden.