Elever med dyslexi i klassrummet - en skola för alla
Sammanfattning
Examensarbete i pedagogik, Lärarutbildningen, Malmö högskola.
Författare: Johanna Palmaeus
Handledare: Annette Byström
Titel: Elever med dyslexi i klassrummet ? En skola för alla
Sökord/ämnesord: Dyslexi, Specialpedagogik, Utredning, Åtgärd
Syfte: Syftet med den här studien har varit att undersöka vilka förändringar sin kan göras hos
skolan respektive den enskilde läraren för att situationen för elever med dyslexi ska bli bättre.
Fyra frågeställningar användes för att besvara syftet:
? ?Vilka hjälpmedel kan man använda inne i klassrummet för elever med dyslexi??
? ?Hur kan man anpassa undervisningen så att elever med dyslexi blir mer
inkluderade??
? ?Hur påverkas en elev med dyslexi psykosocialt av sitt handikapp och vad kan
skolan och läraren göra för att ge rätt stöd??
? ?Vilka konsekvenser kan man se hos eleven i relation till hur lång väntetiden är
innan en utredning görs och en diagnos ställs??
Metod: Den metod som användes var en kvalitativ intervjustudie med två lärare och två
specialpedagoger på grundskolan. Ett frågeformulär har använts, anpassat till de båda
lärarkategorierna, men utrymme har lämnats för förtydligande och följdfrågor.
Resultat: Undersökningen har visat att stora brister råder i skolan vad gäller utredning och
åtgärder, men även att lärare saknar kunskap om hur de ska upptäcka och underlätta för elever
med dyslexi i sitt klassrum. För att förbättra situationen för dyslektiker i skolan, behövs en
kombination av ökad specialpedagogisk kompetens hos lärarna, kortare väntetid för utredning,
adekvata åtgärder, samt ett specialpedagogiskt team på skolorna som även kan handleda
personalen. Då kan man kanske uppfylla begreppet ?En skola för alla? ? med andra ord, även för
elever med särskilda behov som dyslexi.