Dokumentationsformer för matematik
Hur dokumenterar lärare och hur används det som finns dokumenterat för fortsatt undervisning?
Studien har som syfte att undersöka hur unga tjejer (13-15 år) kommunicerar i samband med publicering av personliga fotografier på Facebook. Interaktionen har under en och en halv månads tid observerats nät-etnografiskt och jämförs med Fanny Ambjörnssons (2004) etnografiska observationer av gymnasietjejers kommunikation kring utseende offline. Materialet analyseras med stöd i teorier kring mänskliga samspel och ?sociala ansikten?, samt genom internets förändrade möjligheter till själviscensättning. Resultatet visar att en uppskattande, tillmötesgående och exemplarisk social jargong är ett mycket vanligt beteende i samband med uppladdning av personliga fotografier hos unga tjejer, vilket kan härledas till Facebooks potential att upprätthålla sociala ansikten samt pröva och handla med sociala värden. En parallell iakttagelse består i att flickorna, till skillnad från livet ?IRL?, i större utsträckning demonstrerar ett uppskattande förhållande till sitt yttre online (i jämförelse med Ambjörnssons etnografiska studier offline). Även ett outtalat socialt krav i form av ?en komplimang besvaras alltid med en komplimang? visade sig vara tongivande för flickornas interaktion.