Det r?cker inte enbart med ?mneskunskaper
Teaching and student in ballet danceDance pedagogy in schoolDance teachingEducationSchoolPedagogyDanceDance education inquiryDance harm and ballet dancerBallet risk and danceLeadershipEducationMultimodal praktik dansPedagogy for dance educationPedagogy wellness in danceAssesment in danceDance teachingMotivationSocial identity
Detta examensarbete ?r en litteratur?versikt. Litteraturstudiens syfte ?r att unders?ka hur forskningen beskriver dansl?rares ledarskapskompetens och dess betydelse f?r det pedagogiska arbetet med att fr?mja elevers kunskapsutveckling och motivation f?r att n? kunskapsm?len. Studien behandlar ocks? vilka pedagogiska metoder som l?rare kan anv?nda f?r att fr?mja elevers kunskapsutveckling och motivation samtidigt som l?raren s?kerst?ller att kunskapsm?len uppn?s. Studien best?r av 15 vetenskapliga artiklar fr?n olika l?nder. Resultatet visar att det pedagogiska ledarskapet har stor betydelse f?r danselevers kunskapsutveckling och motivation. Forskning i ?mnets visar att det finns m?nga olika pedagogiska strategier f?r att uppn? goda elevprestationer men forskarna har olika syn p? vilka metoder som ?r mest funktionella. Vidare visar forskning att dansl?rarens ledarstil och personlighet kopplat till kulturella v?rderingar speglar dansl?rares pedagogiska tillv?gag?ngss?tt. Forskning visar ocks? att ledarskap inom dans ?r mer traditionellt bundet och har m?nga kulturb?rande beteenden i undervisningen. I litteraturstudien framkommer det att det finns lite forskning inom omr?det och att vidare forskning kring danspedagogers ledarskap beh?vs. Jag hoppas att denna litteratur?versikt bidrar till en ?kad f?rst?else f?r att l?rares pedagogiska ledarskap innefattar mer ?n bara ?mnesdidaktik. Det r?cker inte med att enbart l?ra ut ?mneskunskaper d? l?rarrollen innefattar flera olika roller.