Det är viktigt med böcker, det är liksom hela språket
En studie om pedagogers tillvaratagande av barnlitteratur för att främja barns läsutveckling
Uppsatsens syfte är att undersöka hur pedagoger i förskolan tillvaratar barnlitteratur för att främja barns läsutveckling. Forskning om barns läsutveckling, samt pedagogers medvetna val i användning av barnlitteratur och läsning presenteras i uppsatsen. Metoden som används är semistrukturerade intervjuer med 12 pedagoger, varav hälften arbetar inom Reggio Emilia. Resultatet visar att pedagogerna använder biblioteket som bokkälla samt att flertalet önskar mer läsning i hemmet. Samtliga pedagoger anger liknande platser och tidpunkter för läsning av barnlitteratur. Utifrån vårt personliga intresse för Reggio Emilia har det framkommit att barnlitteraturens användning inte skiljer sig avsevärt mellan pedagoger i Reggio Emilia förskola och icke profilerad förskola. Detta tror vi beror på att pedagogerna som tillfrågats har olika intresse av och syn på barnlitteratur och läsning. Slutligen kan vi konstatera att läroplanens tillämpning i samband med barnlitteratur och läsning sker i olika stor omfattning hos pedagoger som arbetar i förskolan.