Blommor och blad - en miljard - Matematik i förskolan
Nilsson, M & Söderlindh, J (2009).
Blommor och blad ? en miljard, Matematik i förskolan.
Malmö: Lärarutbildningen: Malmö Högskola.
Syftet med detta examensarbete är att få inblick i hur pedagoger ser på matematik i förskoleverksamheten och hur man arbetar pedagogiskt med matematik.
Genom intervjuer tar vi reda på hur åtta pedagoger tänker och arbetar med matematik och med hjälp av olika observationstillfällen får vi inblick i verksamheten på några olika förskolor.
Huvudfrågorna som ställs är:
? Hur ser pedagogerna på matematik i förskolan?
? Hur ser det pedagogiska arbetet kring matematik ut i förskolan?
? Hur lyfter pedagogerna fram matematiken i verksamheten?
Utgångspunkterna är teorier om hur man arbetar med matematik i förskolan. Vidare undersöks synen på ämnet matematik för förskolebarn förr och nu.
I vårt examensarbete har vi använt oss av en kvalitativ undersökningsmetod. Vi har gjort intervjuer med åtta pedagoger och observationer vid fyra olika förskolor i Skåne. I denna studie kom vi fram till att man dagligen arbetar aktivt med matematiken, men att pedagogerna behöver bli mer medvetna om sitt agerande och i högre grad tillvarata de vardagliga tillfällen som ges för matematiskt lärande.