Att göra lärande möjligt
betydelsen av undervisningens
utformning för elevers lärande inom naturvetenskap
Detta arbete är en variationsteoretisk studie i hur elevers lärande i naturvetenskap påverkas av undervisningens utformning. En så kallad ?learning study? utfördes med två grupper ur en femteklass. Grupperna undervisades i två omgångar med utvärdering och utveckling av undervisningsmaterialet mellan. Elevernas för- och efterförståelse kartlades med hjälp av intervjuer och grupperna jämfördes med avsikt att undersöka hur de olika undervisningstillfällenas utformning påverkade elevernas lärande. Undersökningen har gett oss lärdom om vilka faktorer i undervisningens utformning som spelar roll för elevernas möjligheter till lärande. Språket, elevernas förförståelse samt undervisningsstoffets begränsningar är några av faktorerna som visade sig ha betydelse för den undervisning som genomfördes i undersökningen.