ANVÄNDNING AV WIKIS I MATEMATIKUNDERVISNING FÖR ATTUPPNÅ EN SKOLA FÖR ALLA
EN LITTERATURSTUDIE
I denna rapport diskuteras hur wikis kan användas med målet att inkludera fler elever medmatematiksvårigheter i matematikundervisningen i grundskolans senare åldrar. Rapporten är gjord som en litteraturstudie. Förhoppningen är att studien kan inspirera matematiklärare att utnyttja den nya informations- och kommunikationstekniken, med fokus på wikis, för att öka motivationen bland elever för matematik och för att kunna inkludera fler elever i undervisningen.Hela idén med att använda wiki bygger på att eleverna samarbetar, vilket i sig kan få positivakonsekvenser i klassen. Erfarenheter från användandet av wikis visar också ett antal andraväsentliga fördelar. Elever som av olika skäl har svårt att samarbeta direkt med andra eleverkan göra det via wikis, eftersom deras problem inte på samma sätt påverkar kommunikationen via wikis som den gör vid direkt kommunikation. Resultaten som produceras via wiki samarbeteär oftast av högre kvalité än vad de enskilda eleverna kunnat producera, samtidigt som eleverna lärt sig mera. Lärare har också upplevt ett ökat engagemang bland eleverna ochen ökad motivation för att producera bra resultat eftersom resultatet blir synligt för många ochinte bara för eleven och läraren. Även engagemang och kommunikation med hemmen har förbättrats på grund av den ökade synligheten av skolarbetet.För att hjälpa elever med matematiksvårigheter är ett avgörande första steg att öka deras motivation, eftersom dessa elever oftast har misslyckats i matematiken och därför tappat intresset för ämnet. Synligheten av de framsteg som eleverna gör är en sådan faktor som litteraturen pekar på. Wikis är ett utmärkt hjälpmedel för att uppnå synlighet.